| Aspectos sociolingüísticos: los marcadores lingüísticos de relaciones sociales, las normas de cortesía, las expresiones de sabiduría popular, diferencias de registro. |
a) Presentarse a los demás / presentar a los demás: aspecto físico, personalidad, entorno familiar y laboral.
b) Expresar gustos y preferencias.
c) Planificar actividades. |
| Aspectos discursivos: ordenar oraciones en función de la secuencia natural, relaciones de causa y efecto (o viceversa), y estruturación del discurso; ordenar el discurso en función de organización temática, coherencia y cohesión. |
a) Preparar presentaciones eficaces.
b) Leer y redactar pequeñas composiciones.
c) Narrar un acontecimiento.
d) Contar el argumento de un libro o de una película.
e) Hacer y atender una llamada telefónica.
f) Buscar o explicar el camino para ir a un lugar.
g) Ir de compras, alquilar una vivienda.
h) Viajar, coger un tren o un avión.
I) Otros temas de interés para el desarrollo de la vida del alumnado.
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| Aspectos interculturales: la vida diaria, las relaciones personales, valores, creencias y actitudes, lenguaje corporal, convenciones sociales, comportamientos rituales. |
a) La vida diaria.
b) Las relaciones personales.
c) Valores, creencias y actitudes.
d) Lenguaje corporal, convenciones sociales y comportamientos rituales. |
| Estrategias verbales que se utilizan para impedir la incomunicación |
Solicitud de repetición, paráfrasis, uso de palabras generales, aproximación, aclaración, solicitud de ayuda. Utilización de palabras ""comodín"" o ""relleno"". |
