| Resultados previstos na materia |
Tipoloxía |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| 1. Promover e monitorizar a aprendizaxe autónoma dos alumnos de acordo cos contidos e obxectivos fixados no nivel educativo, implementar estratexias capaces de previr a exclusión e a discriminación. |
|
A1
A2
A3
A11
|
B1
B2
B9
B11
B12
|
| 2. Respectar as diferenzas culturais e persoais dos alumnos e demais membros da comunidade educativa. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A2
A3
A11
|
B2
B7
B9
B11
B14
B15
|
| 3. Valorar a relevancia pedagóxica da interacción entre pares e entre estes e os adultos; saber impulsar á comunidade educativa a abordar actividades colectivas, traballos cooperativos e a apoiar o esforzo individual. |
|
A2
A9
A10
A12
|
B12
B16
B19
B20
B21
|
| 4. Considerar e valorizar a diversidade cultural e persoal dos alumnos e outros membros da comunidade educativa. |
|
A1
A3
A10
A12
|
B1
B2
B7
B8
B19
|
| 5. Proxectar e implementar programas educativos e unidades didácticas que permitan integrar o curriculo co contexto sociocultural e características diversas e específicas do alumnado. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A3
A4
A11
|
B2
B6
B8
B9
B11
B15
B18
|
| 6. Fomentar dinámicas e climas relacionais de respeto, non excluíntes nin discriminantes, baseados na aplicación de patróns de convivencia democrática, participativa e inclusiva. |
|
A3
A4
A5
A9
|
B1
B2
B7
B8
B9
B11
B18
|
| 7. Afrontar e resolver problemáticas e conflitos interpersonales de natureza diversa de forma colaborativa, como modelo de relación aplicable á práctica profesional |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A4
A5
|
B7
B8
B9
B11
B15
B17
B20
|
| 8. Implementar co alumnado regras de convivencia participativas e democráticas, capaces de resolver con éxito conflitos e problemáticas de diversa natureza de forma colaborativa. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A11
A12
|
B1
B2
B7
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B16
B21
|
| 9. Coñecer e identificar dificultades relacionadas coa aprendizaxe e a atención. |
|
A2
A3
A9
A12
|
B12
B13
B16
B19
|
| 10. Desenvolver habilidades básicas para o deseño e aplicación de didácticas adaptadas que fomenten a inclusión de alumnos con necesidades específicas de apoio educativo desde un enfoque comprensivo da educación diversificada. |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A9
A10
A12
|
B1
B2
B7
B9
B11
B17
B20
|
| 11. Saber impulsar hábitos de autonomía, liberdade, experimentación, imitación como de aceptación de normas e de límites. |
|
A1
A2
A3
|
B1
B2
B6
B14
B16
|
| 12. Desenvolver a capacidade de abordar colaborativamente con outros profesionais especialistas para a atención das necesidades educativas especiais do centro e a comunidade educativa. |
|
A2
A3
A6
A7
A8
A10
A12
|
B1
B12
B14
|
