| Identificar trastornos no sono, da alimentación, do desenvolvemento psicomotor, da atención e da percepción auditiva e visual. Colaborar co persoal especializado para identificar e axudar a solucionar posibles trastornos. Detectar carencias afectivas, alimenticias e de benestar que perturban o desenvolvemento físico e psíquico do alumnado. |
A1
A2
A3
A4
A5
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
B12
|
C15
C16
C17
C18
C36
|
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
D8
D9
D10
D11
D12
D13
D14
D15
D16
D17
D18
D19
D20
D21
D22
|
| Saber programar actividades e deseñar recursos didácticos para desenvolver a educación para a saúde na escola. Familiarizarse coas metodoloxías, recursos e materiais necesarios para a ensinanza da Educación para a saúde, incluídos os recursos relacionados coas tecnoloxías da información e da comunicación. Revisar de forma crítica as prescricións e orientacións o Currículo de Educación Infantil. |
A1
A2
A3
A4
A5
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
B12
|
C15
C16
C17
C18
C36
|
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
D8
D9
D10
D11
D12
D13
D14
D15
D16
D17
D18
D19
D20
D21
D22
|
| Saber avaliar as programacións realizadas tendo en conta o Currículo de Educación Infantil. |
A1
A2
A3
A4
A5
|
B1
B6
B7
B8
B9
B11
B12
|
C15
C16
C18
C36
|
D1
D2
D3
D6
D7
D8
D13
D14
D21
|
