Guia docente 2019_20
Facultad de Ciencias de la Educación
Máster Universitario en Dificultades de Aprendizaje y Procesos Cognitivos
 Asignaturas
  Utilización de las TICs para la Búsqueda, Gestión y Codificación de la Información
   Competencias
Código Descripción Tipología
CB1 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • saber
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • saber hacer
CB3 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • saber
  • saber hacer
  • Saber estar /ser
CB4 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • saber hacer
  • Saber estar /ser
CB5 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  • saber hacer
CG1 Comprender la aplicabilidad del conocimiento empírico para la investigación en dificultades de aprendizaje
  • saber
CG2 Analizar y sintetizar estudios experimentales que permitan evaluar desde una perspectiva científica y aplicada el conocimiento en el ámbito de las dificultades de aprendizaje.
  • saber
  • saber hacer
CG3 Habilidades para la transmisión del conocimiento científico y de conclusiones, tanto a la comunidad científica como a la sociedad en general
  • saber hacer
CG4 Gestionar mediante grupos altamente especializados la información y la comunicación con fines de investigación y difusión.
  • saber hacer
CG5 Promover la investigación y desarrollar instrumentos y procedimientos que sean sensibles al reconocimiento de las diferencias entre mujeres y hombres, procedencia y funcionalidad, al tiempo que potencien el enriquecimiento humano de los equipos y de las personas sin diferenciar en cuanto a género, oportunidades y accesibilidad para todos, incluyendo los valores democráticos de la sociedad europea actual, el fomento de la cultura de la paz y la protección medioambiental.
  • saber hacer
  • Saber estar /ser
CE1 Comprender la naturaleza cognitiva y neurológica de los procesos cognitivos de Planificación, Atención y Codificación y su relación con las dificultades de aprendizaje
  • saber
CE2 Evaluar las condiciones experimentales de investigación en los procesos cognitivos
  • saber hacer
CE3 Diseñar y evaluar la eficacia de programas de intervención en alumnos y alumnas con dificultad de aprendizaje (DA).
  • saber hacer
CE4 Transmitir el conocimiento derivado de la investigación dentro del grupo de manera que permita generar nuevas aplicaciones y resolver problemas originados por las DA
  • saber hacer
CE5 Elaborar documentos científicos e informes para la difusión de los trabajos realizados por los alumnos y alumnas tanto a nivel académico, como divulgativo y según los formatos exigidos en cada contexto
  • saber hacer
CE6 Trabajar en grupos la elaboración de documentos para su difusión científica y divulgativa, reuniendo en una síntesis de conocimientos la aportación de cada estudiante, así como un avance de conjunto para posteriores estudios
  • saber hacer
CT1 Transmitir con eficacia el conocimiento obtenido, de forma oral y escrita, utilizando los recursos personales y apoyándose en las tecnologías de la información y la comunicación
  • saber hacer
CT2 Diseñar proyectos de forma autónoma
  • saber hacer
CT3 Trabajar en grupo y desarrollar actitudes de participación y colaboración.
  • saber hacer
  • Saber estar /ser
CT4 Proponer iniciativas y adaptarse a situaciones diversas con flexibilidad
  • saber hacer
CT5 Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación
  • saber hacer
CT6 Actuar con coherencia, responsabilidad y rigor, manteniendo un compromiso ético
  • Saber estar /ser
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