Guia docente 2024_25 Facultade de Educación e Traballo Social

Resultados de Formación e Aprendizaxe

Sinale A	Código	Resultados de Formación e Aprendizaxe
	A1	Que os estudantes demostren posuír e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral e adoita atoparse a un nivel que, malia se apoiar en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo.
	A2	Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ó seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo.
	A3	Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética.
	A4	Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solución a un público tanto especializado coma non especializado.
	A5	Que os estudantes desenvolvan aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía.

Sinale B	Código	Coñecementos
	B1	Transmitir, promover e desenvolver a cultura
	B2	Xerar redes sociais, contextos, procesos e recursos educativos e sociais
	B3	Intervir como mediador social, cultural e educativo
	B4	Coñecer, analizar e investigar os contextos sociais e educativos
	B5	Deseñar, implementar e evaluar programas e proxectos socioeducativos
	B6	Xestionar, dirixir, coordinar e organizar institucións e recursos socioeducativos

Sinale C	Código	Habilidades
	C1	Integrar criticamente os supostos teóricos, filosóficos, históricos, sociolóxicos, psicolóxicos, pedagóxicos, culturais, políticos, lexislativos que están na base dos procesos de intervención socioeducativa
	C2	Estar capacitado/a para o diagnostico e a mediación na prevención e resolución de conflitos en condicións de desigualdade e crises en comunidades socioeducativas
	C3	Asumir e orientarse segundo valores de igualdade e de cidadanía democrática, e capacitar para a prevención e a mediación en casos de violencia nas súas diferentes manifestacións (simbólica, de xénero, laboral, escolar, sexual, étnica...)
	C4	Analizar e diagnosticar a realidade complexa que fundamenta o desenvolvemento dos procesos socioeducativos
	C5	Coñecer os fundamentos do deseño e uso dos medios, recursos e estratexias para a intervención socioeducativa e incorporalos nos diferentes ámbitos de acción socioeducativa
	C6	Comprender a traxectoria da educación social e a configuración do seu campo e identidade profesional, a nivel comunitario, estatal, europeo e internacional
	C7	Manexar con criterio métodos e estratexias de investigación cuantitativas e cualitativas, e aplicalas ás realidades socioeducativas
	C8	Potenciar estruturas e procesos de participación e acción comunitaria, aplicando programas e técnicas de intervención (dinámica de grupos, motivación, negociación e promoción da asertividade...)
	C9	Desenvolver programas e proxectos no contexto familiar e escolar
	C10	Desenvolver programas e proxectos no ámbito da educación especializada (menores, necesidades educativas especiais, centros de saúde, condutas adictivas, institucións penitenciarias, e persoas e colectivos en risco de exclusión...)
	C11	Organizar e administrar proxectos e servizos culturais, ambientais, de lecer e tempo libre
	C12	Deseñar, aplicar e avaliar programas e estratexias de intervención socioeducativa no ámbito do desenvolvemento comunitario e cooperación ao desenvolvemento
	C13	Deseñar, aplicar e avaliar programas e estratexias de intervención no ámbito cultural
	C14	Deseñar, aplicar e avaliar programas de educación permanente e de persoas adultas e anciás
	C15	Deseñar, aplicar e avaliar programas para a inserción social e laboral
	C16	Elaborar e interpretar informes técnicos, de investigación e avaliación sobre accións, procesos e resultados socioeducativos
	C17	Dominar as metodoloxías de dinamización social e cultural
	C18	Ter capacidade para potenciar as relacións interpersoais, desenvolver habilidades de comunicación interpersoal, solidariedade e empatía
	C19	Administrar, coordinar e supervisar entidades, equipamentos e grupos, en función de diferentes contextos e necesidades
	C20	Asesorar na elaboración e aplicación de plans, programas, proxectos e actividades socioeducativas
	C21	Asesorar e/ou acompañar a persoas e/ou grupos en procesos de desenvolvemento socioeducativo
	C22	Estar comprometido coa calidade de actuación e moverse de acordo cos principios deontolóxicos do/a educador/a social

Sinale D	Código	Competencias
	D1	Capacidade de análise e síntese
	D2	Planificación e organización
	D3	Comunicación oral e escrita na/s lingua/s materna/s con apertura a outros códigos lingüísticos, en especial, as linguas cooficiais na comunidade galega
	D4	Utilización das TIC no ámbito de estudo e contexto profesional
	D5	Xestión da información
	D6	Resolución de problemas e toma de decisións
	D7	Dominio de metodoloxías e técnicas educativas, dinamizadoras de asesoramento e orientación
	D8	Capacidade crítica e autocrítica
	D9	Capacidade para integrarse e comunicarse con expertos doutras áreas e en distintos contextos
	D10	Recoñecemento e respecto de a diversidade e multiculturalidade
	D11	Habilidades interpersoais
	D12	Compromiso ético
	D13	Autonomía na aprendizaxe
	D14	Adaptación a situacións novas
	D15	Creatividade
	D16	Liderado
	D17	Iniciativa e espírito emprendedor
	D18	Apertura á aprendizaxe ao longo de toda a vida
	D19	Compromiso coa identidade, desenvolvemento e ética profesional
	D20	Orientación á calidade