Guia docente 2020_21 Facultade de Ciencias da Educación e Traballo Social

Competencias

Carácter CB	Código	Competencias Básicas
	CB1	Que os estudantes demostren posuír e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral e adoita atoparse a un nivel que, malia se apoiar en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo.
	CB2	Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ó seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo.
	CB3	Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética.
	CB4	Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solución a un público tanto especializado coma non especializado.
	CB5	Que os estudantes desenvolvan aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía.

Carácter CG	Código	Competencias Xerais
	CG1	Transmitir, promover e desenvolver a cultura
	CG2	Xerar redes sociais, contextos, procesos e recursos educativos e sociais
	CG3	Intervir como mediador social, cultural e educativo
	CG4	Coñecer, analizar e investigar os contextos sociais e educativos
	CG5	Deseñar, implementar e evaluar programas e proxectos socioeducativos
	CG6	Xestionar, dirixir, coordinar e organizar institucións e recursos socioeducativos

Carácter CE	Código	Competencias Específicas
	CE1	Integrar criticamente os supostos teóricos, filosóficos, históricos, sociolóxicos, psicolóxicos, pedagóxicos, culturais, políticos, lexislativos que están na base dos procesos de intervención socioeducativa
	CE2	Estar capacitado/a para o diagnostico e a mediación na prevención e resolución de conflitos en condicións de desigualdade e crises en comunidades socioeducativas
	CE3	Asumir e orientarse segundo valores de igualdade e de cidadanía democrática, e capacitar para a prevención e a mediación en casos de violencia nas súas diferentes manifestacións (simbólica, de xénero, laboral, escolar, sexual, étnica...)
	CE4	Analizar e diagnosticar a realidade complexa que fundamenta o desenvolvemento dos procesos socioeducativos
	CE5	Coñecer os fundamentos do deseño e uso dos medios, recursos e estratexias para a intervención socioeducativa e incorporalos nos diferentes ámbitos de acción socioeducativa
	CE6	Comprender a traxectoria da educación social e a configuración do seu campo e identidade profesional, a nivel comunitario, estatal, europeo e internacional
	CE7	Manexar con criterio métodos e estratexias de investigación cuantitativas e cualitativas, e aplicalas ás realidades socioeducativas
	CE8	Potenciar estruturas e procesos de participación e acción comunitaria, aplicando programas e técnicas de intervención (dinámica de grupos, motivación, negociación e promoción da asertividade...)
	CE9	Desenvolver programas e proxectos no contexto familiar e escolar
	CE10	Desenvolver programas e proxectos no ámbito da educación especializada (menores, necesidades educativas especiais, centros de saúde, condutas adictivas, institucións penitenciarias, e persoas e colectivos en risco de exclusión...)
	CE11	Organizar e administrar proxectos e servizos culturais, ambientais, de lecer e tempo libre
	CE12	Deseñar, aplicar e avaliar programas e estratexias de intervención socioeducativa no ámbito do desenvolvemento comunitario e cooperación ao desenvolvemento
	CE13	Deseñar, aplicar e avaliar programas e estratexias de intervención no ámbito cultural
	CE14	Deseñar, aplicar e avaliar programas de educación permanente e de persoas adultas e anciás
	CE15	Deseñar, aplicar e avaliar programas para a inserción social e laboral
	CE16	Elaborar e interpretar informes técnicos, de investigación e avaliación sobre accións, procesos e resultados socioeducativos
	CE17	Dominar as metodoloxías de dinamización social e cultural
	CE18	Ter capacidade para potenciar as relacións interpersoais, desenvolver habilidades de comunicación interpersoal, solidariedade e empatía
	CE19	Administrar, coordinar e supervisar entidades, equipamentos e grupos, en función de diferentes contextos e necesidades
	CE20	Asesorar na elaboración e aplicación de plans, programas, proxectos e actividades socioeducativas
	CE21	Asesorar e/ou acompañar a persoas e/ou grupos en procesos de desenvolvemento socioeducativo
	CE22	Estar comprometido coa calidade de actuación e moverse de acordo cos principios deontolóxicos do/a educador/a social

Carácter CT	Código	Competencias Transversais
	CT1	Capacidade de análise e síntese
	CT2	Planificación e organización
	CT3	Comunicación oral e escrita na/s lingua/s materna/s con apertura a outros códigos lingüísticos, en especial, as linguas cooficiais na comunidade galega
	CT4	Utilización das TIC no ámbito de estudo e contexto profesional
	CT5	Xestión da información
	CT6	Resolución de problemas e toma de decisións
	CT7	Dominio de metodoloxías e técnicas educativas, dinamizadoras de asesoramento e orientación
	CT8	Capacidade crítica e autocrítica
	CT9	Capacidade para integrarse e comunicarse con expertos doutras áreas e en distintos contextos
	CT10	Recoñecemento e respecto de a diversidade e multiculturalidade
	CT11	Habilidades interpersoais
	CT12	Compromiso ético
	CT13	Autonomía na aprendizaxe
	CT14	Adaptación a situacións novas
	CT15	Creatividade
	CT16	Liderado
	CT17	Iniciativa e espírito emprendedor
	CT18	Apertura á aprendizaxe ao longo de toda a vida
	CT19	Compromiso coa identidade, desenvolvemento e ética profesional
	CT20	Orientación á calidade