| Código |
Descrición |
| A1 |
Que os estudantes demostren posuír e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral e adoita atoparse a un nivel que, malia se apoiar en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo. |
| A2 |
Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ó seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo. |
| A3 |
Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética. |
| A4 |
Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solución a un público tanto especializado coma non especializado. |
| A5 |
Que os estudantes desenvolvan aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía. |
| B1 |
Transmitir, promover e desenvolver a cultura |
| B2 |
Xerar redes sociais, contextos, procesos e recursos educativos e sociais |
| B3 |
Intervir como mediador social, cultural e educativo |
| B4 |
Coñecer, analizar e investigar os contextos sociais e educativos |
| B5 |
Deseñar, implementar e evaluar programas e proxectos socioeducativos |
| B6 |
Xestionar, dirixir, coordinar e organizar institucións e recursos socioeducativos |
| C1 |
Integrar criticamente os supostos teóricos, filosóficos, históricos, sociolóxicos, psicolóxicos, pedagóxicos, culturais, políticos, lexislativos que están na base dos procesos de intervención socioeducativa |
| C2 |
Estar capacitado/a para o diagnostico e a mediación na prevención e resolución de conflitos en condicións de desigualdade e crises en comunidades socioeducativas |
| C3 |
Asumir e orientarse segundo valores de igualdade e de cidadanía democrática, e capacitar para a prevención e a mediación en casos de violencia nas súas diferentes manifestacións (simbólica, de xénero, laboral, escolar, sexual, étnica...) |
| C4 |
Analizar e diagnosticar a realidade complexa que fundamenta o desenvolvemento dos procesos socioeducativos |
| C5 |
Coñecer os fundamentos do deseño e uso dos medios, recursos e estratexias para a intervención socioeducativa e incorporalos nos diferentes ámbitos de acción socioeducativa |
| C6 |
Comprender a traxectoria da educación social e a configuración do seu campo e identidade profesional, a nivel comunitario, estatal, europeo e internacional |
| C7 |
Manexar con criterio métodos e estratexias de investigación cuantitativas e cualitativas, e aplicalas ás realidades socioeducativas |
| C8 |
Potenciar estruturas e procesos de participación e acción comunitaria, aplicando programas e técnicas de intervención (dinámica de grupos, motivación, negociación e promoción da asertividade...) |
| C9 |
Desenvolver programas e proxectos no contexto familiar e escolar |
| C10 |
Desenvolver programas e proxectos no ámbito da educación especializada (menores, necesidades educativas especiais, centros de saúde, condutas adictivas, institucións penitenciarias, e persoas e colectivos en risco de exclusión...) |
| C11 |
Organizar e administrar proxectos e servizos culturais, ambientais, de lecer e tempo libre |
| C12 |
Deseñar, aplicar e avaliar programas e estratexias de intervención socioeducativa no ámbito do desenvolvemento comunitario e cooperación ao desenvolvemento |
| C13 |
Deseñar, aplicar e avaliar programas e estratexias de intervención no ámbito cultural |
| C14 |
Deseñar, aplicar e avaliar programas de educación permanente e de persoas adultas e anciás |
| C15 |
Deseñar, aplicar e avaliar programas para a inserción social e laboral |
| C18 |
Ter capacidade para potenciar as relacións interpersoais, desenvolver habilidades de comunicación interpersoal, solidariedade e empatía |
| C19 |
Administrar, coordinar e supervisar entidades, equipamentos e grupos, en función de diferentes contextos e necesidades |
| C20 |
Asesorar na elaboración e aplicación de plans, programas, proxectos e actividades socioeducativas |
| D1 |
Capacidade de análise e síntese |
| D2 |
Planificación e organización |
| D3 |
Comunicación oral e escrita na/s lingua/s materna/s con apertura a outros códigos lingüísticos, en especial, as linguas cooficiais na comunidade galega |
| D4 |
Utilización das TIC no ámbito de estudo e contexto profesional |
| D5 |
Xestión da información |
| D6 |
Resolución de problemas e toma de decisións |
| D7 |
Dominio de metodoloxías e técnicas educativas, dinamizadoras de asesoramento e orientación |
| D8 |
Capacidade crítica e autocrítica |
| D9 |
Capacidade para integrarse e comunicarse con expertos doutras áreas e en distintos contextos |
| D10 |
Recoñecemento e respecto de a diversidade e multiculturalidade |
| D12 |
Compromiso ético |
| D15 |
Creatividade |
| D16 |
Liderado |
