| Código |
Descripción |
| A1 |
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
| A2 |
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| A3 |
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| A4 |
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| A5 |
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| B1 |
Transmitir, promover y desarrollar la cultura |
| B2 |
Generar redes sociales, contextos, procesos y recursos educativos y sociales |
| B3 |
Intervenir como mediador social, cultural y educativo |
| B4 |
Conocer, analizar e investigar los contextos sociales y educativos |
| B5 |
Diseñar, implementar y evaluar programas y proyectos socioeducativos |
| B6 |
Gestionar, dirigir, coordinar y organizar instituciones y recursos socioeducativos |
| C1 |
Integrar críticamente los supuestos teóricos, filosóficos, históricos, sociológicos, psicológicos, pedagógicos, culturales, políticos, legislativos que están en la base de los procesos de intervención socioeducativa |
| C2 |
Estar capacitado/a para el diagnostico y la mediación en la prevención y resolución de conflictos en condiciones de desigualdad y crisis en comunidades socioeducativas |
| C4 |
Analizar y diagnosticar la realidad compleja que fundamenta el desarrollo de los procesos socioeducativos |
| C5 |
Conocer los fundamentos del diseño y uso de los medios, recursos y estrategias para la intervención socioeducativa e incorporarlos en los diferentes ámbitos de acción socioeducativa |
| C6 |
Comprender la trayectoria de la educación social y la configuración de su campo e identidad profesional, a nivel comunitario, estatal, europeo e internacional |
| C12 |
Diseñar, aplicar y evaluar programas y estrategias de intervención socioeducativa en el ámbito del desarrollo comunitario y cooperación al desarrollo |
| D1 |
Capacidad de análisis y síntesis |
| D2 |
Planificación y organización |
| D4 |
Utilización de las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional |
| D6 |
Resolución de problemas y toma de decisiones |
| D8 |
Capacidad crítica y autocrítica |
| D10 |
Reconocimiento y respecto a la diversidad y multiculturalidad |
| D11 |
Habilidades interpersonales |
| D16 |
Liderazgo |
| D19 |
Compromiso con la identidad, desarrollo y ética profesional |
| D20 |
Orientación a la calidad |
