Guia docente 2020_21 Facultad de Ciencias de la Educación y Trabajo Social

Competencias

Carácter CB	Código	Competencias Básicas
	CB1	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
	CB2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
	CB3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
	CB4	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
	CB5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Carácter CG	Código	Competencias Generales
	CG1	Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
	CG2	Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro
	CG3	Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar
	CG4	Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana
	CG5	Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes
	CG6	Conocer la organización de los colegios de educación primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento.Desempeñar las funciones de tutoría y de orientación con los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares necesidades educativas de los estudiantes. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida
	CG7	Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación democrática para una ciudadanía activa
	CG8	Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas
	CG9	Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible
	CG10	Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes
	CG11	Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural
	CG12	Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos

Carácter CE	Código	Competencias Específicas
	CE1	Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar
	CE2	Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales
	CE3	Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones
	CE4	Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento
	CE5	Conocer las propuestas y desarrollos actuales basados en el aprendizaje de competencias
	CE6	Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje
	CE7	Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12
	CE8	Conocer los fundamentos de la Educación Primaria
	CE9	Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan
	CE10	Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa
	CE11	Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula
	CE12	Abordar y resolver problemas de disciplina
	CE13	Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales
	CE14	Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática
	CE15	Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales
	CE16	Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula
	CE17	Conocer y aplicar experiencias innovadoras en Educación Primaria
	CE18	Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad
	CE19	Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación
	CE20	Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas
	CE21	Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6-12
	CE22	Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad
	CE23	Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible
	CE24	Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar
	CE25	Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Física, Química, Biología y Geología)
	CE26	Conocer el currículo escolar de estas ciencias
	CE27	Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana
	CE28	Valorar las ciencias como un hecho cultural
	CE29	Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible
	CE30	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes
	CE31	Comprender los principios básicos de las ciencias sociales
	CE32	Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales
	CE33	Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural
	CE34	Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico
	CE35	Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos
	CE36	Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura
	CE37	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
	CE38	Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc)
	CE39	Conocer el currículo escolar de matemáticas
	CE40	Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas. Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana
	CE41	Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico
	CE42	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
	CE43	Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación
	CE44	Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil
	CE45	Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura
	CE46	Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente
	CE47	Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza
	CE48	Fomentar la lectura y animar a escribir
	CE49	Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de estudiantes de otras lenguas
	CE50	Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües
	CE51	Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera
	CE52	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
	CE53	Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes
	CE54	Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical
	CE55	Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela
	CE56	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
	CE57	Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física
	CE58	Conocer el currículo escolar de la educación física
	CE59	Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela
	CE60	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
	CE61	Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma
	CE62	Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia
	CE63	Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza-aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias
	CE64	Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro
	CE65	Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica
	CE66	Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro
	CE67	Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años
	CE68	Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social
	CE69	Estas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedarán reflejadas en el Trabajo fin de Grado que compendia la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas descritas

Carácter CT	Código	Competencias Transversales
	CT1	Capacidad de análisis y síntesis
	CT2	Capacidad de organización y planificación
	CT3	Comunicación oral y escrita en la lengua materna
	CT4	Conocimiento de lengua extranjera
	CT5	Conocimiento de informática relativos al ámbito de estudio
	CT6	Capacidad de gestión de la información
	CT7	Resolución de problemas
	CT8	Toma de decisiones
	CT9	Trabajo en equipo
	CT10	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar
	CT11	Trabajo en un contexto internacional
	CT12	Habilidades en las relaciones interpersonales
	CT13	Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad
	CT14	Razonamiento crítico
	CT15	Compromiso ético
	CT16	Aprendizaje autónomo
	CT17	Adaptación a nuevas situaciones
	CT18	Creatividad
	CT19	Liderazgo
	CT20	Conocimiento de otras culturas y costumbres
	CT21	Iniciativa y espíritu emprendedor
	CT22	Motivación por la calidad
	CT23	Sensibilidad por temas medioambientales