| Resultados previstos na materia |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| Coñecer a organización dos colexios de educación primaria e a diversidade de accións que comprende o seu funcionamento |
|
B1
B6
|
C61
C62
C68
|
D1
|
| Deseñar, planificar e avaliar procesos de ensino e aprendizaxe, tanto individualmente como en colaboración con outros docentes e profesionais do centro onde se realizan as prácticas escolares |
A2
A4
A5
|
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
B12
|
C61
C62
C63
C64
C65
C66
C67
C68
|
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
D8
D9
D10
D11
D12
D13
D14
D15
D16
D17
D18
D19
D20
D21
D22
|
| Deseñar e regular espazos de aprendizaxe en contextos de diversidade lingüística e cultural. Valorar positivamente a diversidade de todo tipo, respectar outros xeitos de ver o mundo, e xestionar con creatividade as interaccións multiculturais para enriquecerse mutuamente |
|
|
|
D13
D15
D17
D20
|
| Promover a competencia comunicativa, con especial atención á comunicación verbal, facendo da palabra o medio fundamental da aprendizaxe e da convivencia |
|
|
|
D7
D8
D12
D18
|
| Potenciar a competencia participativa desde a empatía, a sociabilidad, o tacto e a actitude cooperativa nas relacións interpersonais |
|
|
|
D7
D8
D12
D15
|
| Fomentar a convivencia na aula e fóra de la, resolver problemas de disciplina e contribuír á resolución pacífica de conflitos |
|
|
|
D7
D8
D9
D12
D17
|
| Recoñecer as implicaciones educativas das tecnoloxías da información e da comunicación |
|
|
|
D5
D6
D17
|
| Progresar na competencia persoal desde a asunción de responsabilidades, toma de decisións e relativización das posibles frustracións |
|
|
|
D8
D14
D16
|
| Asumir que a competencia profesional do mestre ha de ir perfeccionándose e adaptándose aos cambios científicos, pedagóxicos e sociais ao longo da vida |
A2
A4
A5
|
B12
|
C61
C64
|
D8
D9
D10
D14
D15
D16
D17
D19
D22
|
| Coñecer e analizar o sistema escolar do centro no que se realizan as prácticas escolares, así como adquirir un coñecemento práctico do aula e da xestión da mesma. |
|
|
|
D1
D2
|
| Controlar e facer o seguimiento do proceso educativo e en particular o de ensino-aprendizaxe mediante o coñecemento dos proxectos educativos, o funcionamento do centro e a organización das aprendizaxes |
|
|
|
D2
D8
|
| Observar e analizar con profundidade a formación e o establecemento de rutinas na vida cotiá, a continuidade e evolución das actividades do aula, e a progresión nas aprendizaxes |
|
|
|
D1
D2
D9
|
| Coñecer e aplicar os procesos de interacción e comunicación no aula e dominar as destrezas e habilidades sociais necesarias para fomentar un clima de aula que facilite a aprendizaxe e a convivencia |
|
|
|
D9
D12
D15
D19
|
| Regular os procesos de interacción e comunicación en grupos de estudantes 6-12 anos |
|
|
|
D7
D8
D12
|
| Relacionar teoría e práctica coa realidade do aula e do centro mediante o establecemento de relacións entre os coñecementos especializados, teóricos e metodolóxicos, e os resultados da observación, análise e intervención nas situacións educativas da escola na que se realizan as prácticas |
A2
A4
A5
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B10
B11
B12
|
C61
C62
C63
C64
C65
C66
C67
C68
|
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
D8
D9
D11
D12
D13
D14
D15
D16
D17
D18
D19
D20
D21
D22
D23
|
| Interpretar e reflexionar sobre as observacións e/ou intervencións no aula mediante sesións de clase semanales organizadas polo profesor-coordinador da facultade |
A2
A4
A5
|
B1
B6
B12
|
C64
|
D1
D2
D3
D5
D6
D7
D8
D9
D14
D15
D16
D22
|
| Aproximarse e participar na realidade do día a día da actividade docente, e aprender a saber facer, actuando e reflexionando desde a práctica |
|
|
|
D14
D15
D16
|
| Participar nas propostas de mellora e innovación nos distintos ámbitos de actuación que se poidan establecer nun centro |
|
|
|
D13
D21
D22
D23
|
| Coñecer formas de colaboración cos distintos sectores da comunidade educativa e da contorna social |
|
|
|
D13
D20
D23
|
