| Resultados previstos en la materia |
Tipología |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| Conocer la organización de los colegios de educación primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento |
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A1
A6
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| Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro donde se realizan las prácticas escolares |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A2
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B2
B8
B9
B11
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| Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad lingüística y cultural. Valorar positivamente la diversidad de todo tipo, respetar otras maneras de ver el mundo, y gestionar con creatividad las interacciones multiculturales para enriquecerse mutuamente |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A3
A4
A5
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B12
B14
B16
B19
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| Promover la competencia comunicativa, con especial atención a la comunicación verbal, haciendo de la palabra el medio fundamental del aprendizaje y de la convivencia
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| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A5
A7
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B7
B8
B11
B17
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| Potenciar la competencia participativa desde la empatía, la sociabilidad, el tacto y la actitud cooperativa en las relaciones interpersonales
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| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A5
A7
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B7
B8
B11
B14
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| Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A5
A7
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B7
B8
B9
B11
B16
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| Reconocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y de la comunicación |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A10
A11
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B5
B6
B16
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| Progresar en la competencia personal desde la asunción de responsabilidades, toma de decisiones y relativización de las posibles frustraciones
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| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A8
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B8
B13
B15
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| Asumir que la competencia profesional del maestro ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida
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A12
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B20
B21
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| Conocer y analizar el sistema escolar del centro en el que se realizan las prácticas escolares, así como adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma. |
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A1
A6
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B1
B2
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| Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza-aprendizaje mediante el conocimiento de los proyectos educativos, el funcionamiento del centro y la organización de los aprendizajes |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A2
A6
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B2
B8
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| Observar y analizar con profundidad la formación y el establecimiento de rutinas en la vida cotidiana, la continuidad y evolución de las actividades del aula, y la progresión en los aprendizajes |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A2
A8
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B1
B2
B9
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| Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia
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| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
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A3
A5
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B9
B11
B14
B18
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| Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años |
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A5
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B7
B8
B11
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| Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro mediante el establecimiento de relaciones entre los conocimientos especializados, teóricos y metodológicos, y los resultados de la observación, análisis e intervención en las situaciones educativas de la escuela en la que se realizan las prácticas |
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A1
A2
A6
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B1
B2
B6
B16
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| Interpretar y reflexionar sobre las observaciones y/o intervenciones en el aula mediante sesiones de clase semanales organizadas por el profesor-coordinador de la facultad |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A8
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B16
B21
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| Aproximarse y participar en la realidad del día a día de la actividad docente, y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A2
A4
A10
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B13
B14
B15
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| Participar en las propuestas de mejora e innovación en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro
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A9
A12
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B12
B20
B21
B22
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| Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social
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A7
A9
A12
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B12
B19
B22
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