| Resultados previstos en la materia |
Tipología |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| 1.Tener dominio sobre toda clase de imágenes visuales, las obras de Arte, los símbolos y señales visuales; la publicidad y los medios de comunicación de masa, primordialmente visuales; los objetos, piezas, construcciones y edificios que constituyen la cultura material antigua y contemporánea, los fenómenos naturales, los paisajes y fenómenos naturales, y en general todo lo visible y tangible. |
|
A1
A8
A12
|
B1
B3
B13
B14
B19
|
| 2.Adquirir conceptos, teorías y argumentos que nos permitan comprender e interrelacionar
con los sentidos y significados de los distintos fenómenos y acontecimientos visuales.
|
|
A1
A6
A8
A10
A11
A12
|
B1
B2
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B11
B12
B13
B15
B16
B17
B19
|
| 3. Comprender adecuadamente toda la densidad y complejidad de las imágenes y producciones visuales. |
|
A1
A2
A11
|
B1
B2
B6
B7
B12
B13
B14
B16
B19
|
| 4. Desarrollar en el alumnado la capacidad de aprender conocimientos generales básicos
relacionados con la educación visual para utilizarlos en el aula como herramienta de
aprendizaje.
|
|
A1
A2
A3
A8
A10
A11
|
B1
B2
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B13
B15
B16
B17
B19
B20
|
| 5-Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula, así como dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia (ECI/3854/2007 y ECI/3857/2007) |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
|
A2
A4
A5
A8
A10
|
B1
B2
B7
B8
B9
B11
B12
B16
B17
B18
B19
|
| 6. Comprender adecuadamente toda la densidad y complejidad de las imágenes y
producciones visuales.
|
|
A1
A8
A10
A11
|
B1
B5
B6
B12
B13
B15
B16
B19
|
| 7. Saber regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes de 0-3 años y de 3-6 años (ECI/3854/2007) y de 6-12 años (ECI/3857/2007) |
|
A1
A2
A4
A7
A10
|
B1
B2
B3
B6
B7
B8
B9
B13
B16
B17
|
| 8. Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en él aula, así como dominios, destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia (ECI/3854/2007 y ECI/3857/2007) |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
|
A2
A4
A5
A6
A7
A10
A11
|
B1
B2
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B16
B17
B18
B19
B20
B21
|
| 9. Mejorar la capacidad de comprender, leer, visionar, crear y producir los problemas de los lenguajes Artísticos visuales. |
|
A1
A2
A4
A10
A11
|
B1
B2
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
B13
B15
B18
B19
B21
|
| 10. Abordar, conocer y entender los múltiples desarrollos y formas artísticas visuales. |
|
A2
A10
A11
A12
|
B1
B2
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B12
B13
B15
B16
B17
B19
B20
B21
|
| 11. Ser capaz de comprender una amplia variedad de lenguajes técnicas y movimientos Artísticos Visuales. |
|
A1
A2
A11
|
B1
B2
B8
B9
B10
B13
B17
B19
|
| 12. El papel de la cultura visual en la educación artística. |
|
A1
A2
A4
A7
|
B1
B3
B5
B6
B9
B10
B11
B12
B13
B16
B19
B21
|
| 13. Poder producir imágenes, en dos y tres dimensiones, bien estructuradas, con calidad compositiva y detalladas sobre temas y proyectos en el ámbito de conocimientos típicos y característicos del Área artística Visual. |
|
A1
A2
A4
A5
A7
A11
|
B1
B2
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B11
B13
B16
B17
B18
B21
|
| 14.Conocer [y evaluar] el currículo escolar de las Didácticas de la Expresión Artística |
|
A1
A7
A9
|
B1
B2
B7
B8
B13
B21
|
| 15. Adquirir y consolidar hábitos y destrezas para él aprendizaje autónomo, creativo y cooperativo, y promoverlos en los estudiantes desde la participación y él esfuerzo individual |
|
A2
A3
A10
A11
|
B1
B2
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
B13
B15
B16
B17
B19
B20
|
| 16. Adquirir y consolidar hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo, creativo y cooperativo, y promoverlos en los estudiantes desde la participación y el esfuerzo individual (Proyecto Tuning) |
|
A1
A2
A5
|
B1
B2
B6
B7
B8
B9
B11
B13
B15
B16
B17
B19
B20
|
| 18 Comprender, respetar y promover la diversidad cultural de España y de Europa, y contribuír a la planificación y gestión críticas de tal diversidad |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
|
A1
A3
A4
A7
A12
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B10
B11
B12
B16
B17
B19
B20
B21
|
