| Resultados previstos en la materia |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| 2. Conocer y analizar elementos básicos del currículo de Educación Primaria y cuestionar críticamente las diversas tendencias y propuestas curriculares de la administración educativa. |
A3
A5
|
B1
B2
B8
B11
B12
|
C5
C8
C16
C17
|
D1
D2
D6
D8
D9
D14
D16
D22
|
| 3. Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula tendiendo a las necesidades de los estudiantes y transmitir seguridad, tranquilidad y afecto. |
A2
|
B1
B2
B4
B5
B11
|
C16
C17
C18
|
D2
D8
D13
D14
D15
D18
D22
|
| 4. Seleccionar, desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos acomodados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes. |
A5
|
B1
B2
B3
B8
B11
|
C15
C16
C17
C18
|
D2
D6
D8
D9
D13
D14
D23
|
| 5. Lograr una capacidad de relación y de comunicación, así como de equilibrio emocional en las variadas circunstancias de la actividad profesional. |
A4
|
B2
B5
B8
B10
B11
|
C7
C12
C15
C18
|
D9
D13
D17
|
| 6. Calificarse para trabajar en equipo con los compañeros y otros profesionales dentro y fuera del centro como condición necesaria para la mejora de su actividad profesional, compartiendo saber y experiencias. |
A5
|
B2
B5
B10
|
C13
C14
C18
|
D9
D15
|
| 7. Preparar, seleccionar o construir materiales didácticos y utilizarlos en los marcos específicos de las distintas disciplinas atendiendo a los principios teóricos de la globalización y a su aplicación a las etapas de Educación Primaria. |
A2
|
B1
B2
B4
B11
|
C15
C16
|
D6
|
| 8. Desarrollar la capacidad para recopilar, analizar, elaborar, crear, seleccionar y evaluar materiales curriculares apropiados a las características del alumno de Educación Primaria. Controlar y hacer el seguimiento de proceso educativo y, en particular, de enseñanza-aprendizaje mediante el dominio de técnicas y estrategias necesarias. |
A2
A3
|
B10
B11
|
C7
C16
|
D2
D9
D22
|
| 9. Utilizar la evaluación, en su función propiamente pedagógica y no puramente acreditativa, como elemento regulador y promotor de la enseñanza, del aprendizaje y de su propia formación. |
A3
|
B1
B2
B5
B9
|
C9
C12
C16
C18
|
D1
D2
D8
D9
D15
D22
|
| 10. Potenciar el rendimiento académico de los alumnos y su progreso escolar, en el marco de una educación integral. |
A5
|
B3
B4
B5
B9
B12
|
C12
C13
C14
C15
|
D2
D8
D9
D13
D15
D22
|
| 11. Asumir la necesidad del desarrollo integral continuo, mediante la autoavaliación de la propia práctica. |
A5
|
B2
B9
B10
B12
|
C9
|
D8
D14
D15
D22
|
| 12. Comprender que la dinámica diaria en Educación Primaria es cambiante en función de cada estudiante, grupo, situación y saber ser flexible en el ejercicio de la función docente. |
|
B3
B4
B12
|
C7
C11
C12
|
D13
D15
D16
D17
D22
|
