| Resultados previstos na materia |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| 1. Colaborar cos distintos sectores da comunidade educativa e do contorno social. Asumir a dimensión educadora da función docente e fomentar a educación democrática para unha cidadanía activa |
A1
A2
A3
A4
A5
|
B2
B4
B5
B6
B7
B11
|
C49
C50
C52
|
D9
D13
D14
D15
|
| 2. Manter unha relación crítica e autónoma respecto dos saberes, os valores e as institucións sociais públicas e privadas |
A3
|
B4
B5
B11
|
C67
|
D1
D2
D16
|
| 3. Valorar a responsabilidade individual e colectiva na consecución dun futuro sustentable |
|
|
|
D11
D15
|
| 4. Coñecer e aplicar nas aulas as tecnoloxías da información e da comunicación. Discernir selectivamente a información audiovisual que contribúa ás aprendizaxes, á formación cívica e á riqueza cultural |
|
B11
|
C43
C52
|
D16
|
| 5. Adquirir formación literaria e familiarizarse coa literatura infantil e os seus subxéneros. Explorar a importancia da literatura infantil no desenvolvemento e a educación dos mozos. |
A4
|
B2
|
C43
C44
C51
|
D18
D20
|
| 6. Expresarse de modo creativo e lúdico nunha lingua estranxeira, oralmente e por escrito. |
|
|
C43
C44
C48
C50
C51
|
D4
D18
D20
|
| 7. Desenvolver e avaliar contidos do currículo mediante recursos didácticos apropiados e fomentar a competencia creativa nos estudantes. |
|
B1
|
C42
C49
|
D1
D2
D7
D18
D21
|
| 8. Recoñecer á literatura infantil como fonte valiosa de input na lingua estranxeira, tanto para alumnos de primaria como para estudantes en formación. Adoptar a lectura de literatura infantil como estratexia permanente de aprendizaxe da lingua estranxeira. |
|
B2
B4
|
|
D4
D18
D20
|
| 9. Desenvolver unha visión crítica dos textos de literatura infantil estudados. Chegar a unha comprensión dos valores transmitidos pola literatura infantil, que permite fomentar a igualdade de xénero, a equidade e o respecto aos dereitos humanos que conformen os valores da formación cidadá. |
A3
|
B2
B4
B5
|
|
D1
D15
|
| 10. Comprender a idea principal e o argumento de películas e de programas de radio ou televisión relacionados co ámbito da literatura infantil. |
|
|
C43
C44
C46
C48
C50
|
D1
D4
|
| 11. Comprender a descrición de acontecementos, sentimentos e desexos expresada en obras de literatura infantil. |
|
B2
B4
|
C44
C49
C50
|
D1
D12
|
| 12. Comprender textos escritos do ámbito da literatura infantil, de diversas culturas e momentos históricos. |
|
B4
B5
|
C50
C51
|
D4
D13
|
| 13. Saber narrar unha historia ou relato, a trama dun libro ou película, e poder comunicar, elaborar e xustificar impresións e opinións derivadas deles. |
|
|
C43
C44
C48
C49
|
D1
D4
D20
|
| 14. Ser capaz de escribir textos críticos que describan as súas impresións achega de obras de literatura infantil. |
|
|
C43
C44
|
D1
D4
D16
|
| 15. Entender a literatura infantil e xuvenil como un estímulo para a propia creatividade e ser capaz de escribir os seus propios textos creativos correspondentes aos seus distintos subxéneros. |
|
B2
|
C49
C50
C51
|
D4
D16
D18
D21
|
