| Resultados de aprendizaxe |
Competencias |
| 1. Colaborar cos distintos sectores da comunidade educativa e do entorno social. Asumir a dimensión educadora da función docente e fomentar a educación democrática para unha cidadanía activa. |
CB1
CB2
CB3
CB4
CB5
|
CG2
CG4
CG5
CG6
CG7
CG11
|
CE49
CE50
CE52
|
CT9
CT13
CT14
CT15
|
| 2. Manter unha relación crítica e autónoma respecto dos saberes, os valores e
as institucións sociais públicas e privadas.
|
CB3
|
CG4
CG5
CG11
CG12
|
|
CT1
CT2
CT16
CT20
|
| 3. Valorar a responsabilidade individual e colectiva na consecución dun futuro
sostenible.
|
|
|
|
CT11
CT15
|
| 4. Coñecer e aplicar nas aulas as tecnoloxías da información e da comunicación. Discernir selectivamente a información audiovisual que contribua ás aprendizaxes, á formación cívica e á riqueza cultural.
|
|
CG11
|
CE43
CE52
|
CT6
CT16
|
| 5. Adquirir formación literaria e familiarizarse coa literatura infantil e os seus
subxéneros. Explorar a importancia da literatura infantil no desenvolvemento e a
educación dos xóvenes.
|
|
CG2
|
CE43
CE44
CE51
|
CT18
CT20
|
| 6. Expresarse de modo creativo e lúdico nunha lingua estranxeira, oralmente e por
escrito.
|
|
|
CE43
CE44
CE48
CE50
CE51
|
CT4
CT18
CT20
|
| 7. Desenvolver e avaliar contidos do currículo mediante recursos didácticos
apropiados e promover a competencia creativa nos estudantes.
|
|
CG1
|
CE42
CE49
|
CT1
CT2
CT7
CT18
CT21
|
| 8. Recoñecer á literatura infantil como fonte valiosa de input na lingua estranxeira, tanto para alumnos de infantil como para estudantes en formación.
Adoptar a lectura de literatura infantil como estratexia permanente de aprendizaxe da lingua estranxeira.
|
|
CG2
CG4
|
|
CT4
CT18
CT20
|
| 9. Desenvolver unha visión crítica dos textos de literatura infantil estudados. Chegar
a unha comprensión dos valores transmitidos pola literatura infantil, que
permita promover a igualdade de xénero, a equidade e o respecto aos dereitos humanos que conformen os valores da formación cidadá.
|
|
CG2
CG4
CG5
|
|
CT1
CT15
|
| 10. Comprender a idea principal e o argumento de películas e de programas de
radio ou televisión relacionados co ámbito dla literatura infantil.
|
|
|
CE43
CE44
CE46
CE48
CE50
|
CT1
CT3
CT4
|
| 11. Comprender a descripción de acontecementos, sentimentos e desexos expresados
en obras de literatura infantil.
|
|
CG2
CG4
|
CE44
CE49
CE50
|
CT1
CT12
|
| 12. Comprender textos escritos do ámbito da literatura infantil, de diversas
culturas e momentos históricos.
|
|
CG4
CG5
|
CE50
CE51
|
CT3
CT4
CT13
|
| 13. Saber narrar unha historia ou relato, a trama dun libro ou película, e poder
comunicar, elaborar e xustificar impresións e opinións derivadas de eles.
|
|
|
CE43
CE44
CE48
CE49
|
CT1
CT3
CT4
CT20
|
| 14. Ser capaz de escribir textos críticos que describan as súas impresións acerca de
obras de literatura infantil.
|
|
|
CE43
CE44
|
CT1
CT3
CT4
CT16
|
| 15. Entender a literatura infantil e xuvenil como un estímulo para a propia
creatividade e ser capaz de escribir os seus propios textos creativos correspondentes
aos seus distintos subxéneros.
|
|
CG2
|
CE49
CE50
CE51
|
CT3
CT4
CT16
CT18
CT21
|
