| Resultados de aprendizaje |
Competencias |
| 1. Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno
social. Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la
educación democrática para una ciudadanía activa.
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CB1
CB2
CB3
CB4
CB5
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CG2
CG4
CG5
CG6
CG7
CG11
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CE49
CE50
CE52
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CT9
CT13
CT14
CT15
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| 2. Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y
las instituciones sociales públicas y privadas.
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CB3
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CG4
CG5
CG11
CG12
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CT1
CT2
CT16
CT20
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| 3. Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro
sostenible.
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CG9
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CT11
CT15
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| 4. Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la
comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que
contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
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CG11
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CE43
CE52
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CT6
CT16
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| 5. Adquirir formación literaria y familiarizarse con la literatura infantil y sus
subgéneros. Explorar la importancia de la literatura infantil en el desarrollo y la
educación de los jóvenes.
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CG2
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CE43
CE44
CE51
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CT18
CT20
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| 6. Expresarse de modo creativo y lúdico en una lengua extranjera, oralmente y por
escrito.
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CE43
CE44
CE48
CE50
CE51
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CT4
CT18
CT20
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| 7. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos
apropiados y promover la competencia creativa en los estudiantes.
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CG1
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CE42
CE49
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CT1
CT2
CT7
CT18
CT21
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| 8. Reconocer a la literatura infantil como fuente valiosa de input en la lengua
extranjera, tanto para alumnos de infantil como para estudiantes en formación.
Adoptar la lectura de literatura infantil como estrategia permanente de
aprendizaje de la lengua extranjera.
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CG2
CG4
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CT4
CT18
CT20
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| 9. Desarrollar una visión crítica de los textos de literatura infantil estudiados. Llegar
a una comprensión de los valores transmitidos por la literatura infantil, que
permite promover la igualdad de género, la equidad y el respeto a los derechos
humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.
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CG2
CG4
CG5
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CT1
CT15
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| 10. Comprender la idea principal y el argumento de películas y de programas de
radio o televisión relacionados con el ámbito de la literatura infantil.
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CE43
CE44
CE46
CE48
CE50
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CT1
CT3
CT4
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| 11. Comprender la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos expresados
en obras de la literatura infantil.
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CG2
CG4
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CE44
CE49
CE50
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CT1
CT12
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| 12. Comprender textos escritos del ámbito de la literatura infantil, de diversas
culturas y momentos históricos.
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CG4
CG5
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CE50
CE51
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CT3
CT4
CT13
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| 13. Saber narrar una historia o relato, la trama de un libro o película, y poder
comunicar, elaborar y justificar impresiones y opiniones derivadas de ellos.
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CE43
CE44
CE48
CE49
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CT1
CT3
CT4
CT20
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| 14. Ser capaz de escribir textos críticos que describan sus impresiones acerca de
obras de literatura infantil.
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CE43
CE44
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CT1
CT3
CT4
CT16
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| 15. Entender la literatura infantil y juvenil como un estímulo para la propia
creatividad y ser capaz de escribir sus propios textos creativos correspondientes
a sus distintos subgéneros.
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CG2
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CE49
CE50
CE51
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CT3
CT4
CT16
CT18
CT21
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