| 2. Ser capaz de ler artigos e informes relativos a problemas contemporáneos nos que os autores adoptan posturas ou puntos de vista concretos. Comprender a prosa literaria contemporánea.
|
|
A3
|
B1
B3
B4
B6
B7
B9
B10
B12
B13
B15
B17
B19
|
| 3. Poder participar nunha conversación con certa fluidez e espontaneidade, e tomar parte activa en debates desenvolvidos en situacións cotiás sobre temas relacionados co ámbito persoal, profesional ou educativo, explicando e defendendo os seus puntos de vista . Comprender e reaccionar adecuadamente e facer uso do idioma tal e como se utiliza nas transaccións habituais do aula e docentes.
|
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A3
A5
|
B3
B4
B7
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B15
B16
B17
B19
|
| 4. Presentar descricións claras e detalladas de temas relacionados coa súa especialidade. Desenvolver a competencia comunicativa necesaria para abordar en inglés, con fluidez e seguridade, os temas de interese para alumnos de educación infantil e primaria que figuran nas recomendacións para o deseño de programacións de lingua estranxeira nestes niveis.
|
|
A1
A3
A5
|
B1
B2
B3
B4
B10
B11
B12
B17
B19
|
| 6. Desenvolver estratexias de aprendizaxe autónoma e de traballo cooperativo, favorecendo a análise e a observación dos propios procesos de aprendizaxe |
|
A3
A10
|
B2
B6
B7
B9
B10
B11
B12
B15
B19
B20
|
