| Analizar os diversos modelos de escolarización para os alumnos/as con necesidades específicas de apoio educativo, atendendo ós seus déficits e necesidades. |
|
A3
A11
|
B1
B2
B6
B7
B9
B12
B13
B14
B15
B16
|
| Desenvolver actitudes positivas cara as persoas con discapacidade, dende unha perspectiva de normalización e integración. |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A3
A11
A12
|
B12
B14
|
| Adquirir unha actitude responsable, como futuro docente, na educación dos discentes atendendo ás súas necesidades específicas utilizando estratexias de comunicación,interacción e de traballo en equipo interprofesional para afronta-la ensinanza en contextos de diversidade. |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A3
A11
A12
|
B9
B11
B12
B14
B16
B21
|
| Coñecer e deseñar respostas educativas segundo os modelos teóricos básicos de resposta á diversidade na aula e centro empregando actitudes positivas cara o alumnado con necesidades específicas de apoio educativo. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A5
A9
A11
|
B1
B2
B6
B7
B8
B9
B12
B13
B14
|
| Coñecemento e aplicación axeitada de instrumentos de identificación de necesidades específicas de apoio educativo e intervencións máis usuais no campo da Educación Especial, así como as estratexias psicopedagóxicas máis axeitadas en cada caso. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A2
A3
A5
|
B2
B7
B8
B9
B12
B15
|
