Guia docente 2023_24 Facultad de Educación y Trabajo Social

Educación: Escuela inclusiva y atención a la diversidad

Resultados previstos en la materia

Resultados previstos en la materia	Resultados de Formación y Aprendizaje
Identificar dificultades de aprendizaje relacionadas con la atención a la diversidad en contextos inclusivos	A2		C8	D12 D13 D16
Estructurar y promover el aprendizaje autónomo de los alumnos a la luz de los objetivos y contenidos propios del correspondiente nivel educativo, desarrollando estrategias que eviten la exclusión y la discriminación.	A2	B11		D1 D2 D9 D12
Respetar las diferencias culturales y personales de los alumnos y demáis miembros de la comunidad educativa.		B2	C19	D2 D7 D9 D14
Adquirir recursos para favorecer la integración educativa de estudiantes con dificultades y realizar actividades educativas de apoyo en el marco de una educación inclusiva.	A2		C21 C61	D9 D12 D13 D16
Experimentar un clima de relación positivo y de respeto que evite la exclusión o discriminación mediante la construcción de normas de convivencia democrática, afrontando y resolviendo de forma colaborativa situaciones problemáticas y conflictos interpersonales de naturaleza diversa, como modelo de relación que luego puedan aplicar su práctica profesional		B3 B11	C10 C21	D1 D2 D7 D9 D12 D13 D14 D16
Dinamizar que el alumnado a construcción participada de reglas de convivencia democrática, y afrontar y resolver de forma colaborativa situaciones problemáticas y conflictos interpersonais de naturaleza diversa.		B11	C19	D2 D7 D9 D17
Adquirir habilidades básicas de diseño y aplicación didáctica adaptada que faciliten la inclusión de estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo y desarrollar propuestas de acción dentro de un enfoque comprensivo de la educación diversificada.	A2	B3	C21 C22 C61	D1 D2 D7 D9 D17
Diseñar y desarrollar proyectos educativos y unidades de programación que permitan adaptar el currículo al contexto sociocultural y las diferentes características del alumnado.		B3	C21 C30	D2 D9
Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites.		B11	C19	D1 D2 D14 D16
Conocer la dimensión pedagógica de la interacción entre iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, a trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.		B11	C10	D12 D16 D19
Saber informar a los otros profesionales especialistas para abordar la colaboración del centro y del mestro en la atención a las necesidades educativas especiales.			C8 C21 C23	D1 D12 D14