| Resultados previstos na materia |
Tipoloxía |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| 1. Coñecer a evolución histórica do sistema educativo no noso país e os condicionantes políticos e lexislativos da actividade educativa e situar a escola no sistema educativo español, no contexto europeo e internacional. |
|
A1
A9
A11
A12
|
B1
B2
B6
B7
B8
B9
B12
B18
B20
B21
|
| 2.Coñecer a lexislación que regula as escolas de Educación Infantil e a súa estrutura e os modelos de organización do espazo en educación infantil. |
|
A1
A3
A9
|
B1
B6
B8
B13
B21
|
| 3. Comprender que a dinámica diaria en educación infantil é cambiante en función de cada estudante, grupo e situación, e saber ser flexible no exercicio da función docente. |
|
A1
A9
A11
A12
|
B1
B2
B6
B7
B8
B12
B16
B18
B20
B21
|
| 4. Valorar a importancia da estabilidade e a regularidade no ámbito escolar, os horarios e os estados de ánimo do profesorado como factores que contribúen ao progreso harmónico e integral dos estudantes.
|
|
A1
A3
A4
A5
A9
A11
A12
|
B1
B2
B6
B7
B8
B9
B12
B13
B16
B17
B18
B22
|
| 5. Planificación das secuencias de aprendizaxe e organización das situacións de traballo na aula e no espazo de xogo. |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A7
A9
A11
A12
|
B1
B2
B6
B7
B8
B9
B11
B12
B17
B18
B21
|
| 6. Saber traballar en equipo con outros profesionais e colaborar cos distintos sectores da comunidade educativa e do ámbito co fin de planificar secuencias de aprendizaxe e organizar situacións de traballo na aula e no espazo de xogo identificando as peculiaridades do período de 0-3 anos e de 3-6 anos.
|
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A4
A9
A11
A12
|
B1
B2
B6
B7
B8
B9
B17
B18
B21
|
| 7. Ter unha imaxe realista de un mesmo, actuar conforme ás propias conviccións, asumir responsabilidades, tomar decisións e relativizar as posibles frustracións.
|
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A9
A10
A11
A12
|
B1
B2
B6
B7
B8
B9
B13
B14
B17
B18
B20
B21
|
| 8. Tomar conciencia da complexidade dos procesos educativos en xeral e os procesos de ensinanza e aprendizaxe nas etapas obrigatorias do sistema educativo.
|
|
A1
A2
A3
A4
A5
A9
A11
A12
|
B1
B2
B6
B7
B8
B9
B17
B18
B21
|
| 9. Analizar e aplicar distintas estratexias metodolóxicas para organizar os espazos, materiais e tempos en función de diferentes modelos didácticos e das características e necesidades do alumnado.
|
|
A1
A2
A3
A5
A6
A7
A9
A11
A12
|
B1
B2
B5
B6
B7
B8
B9
B11
B13
B14
B15
B17
B18
B21
|
| 10. Coñecer experiencias internacionais e exemplos de experiencias innovadoras en educación infantil e aplicalas na aula.
|
|
A1
A9
A11
A12
|
B1
B2
B12
B17
B18
B19
B21
|
| 11. Participar na definición de proxecto educativo e na actividade xeral do centro atendendo a criterios de control de calidade.
|
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A3
A9
A11
A12
|
B1
B2
B7
B8
B9
B13
B17
B18
B21
|
