| Código |
Descrición |
| A3 |
Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética. |
| A4 |
Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado coma non especializado. |
| A5 |
Que os estudantes desenvolvan aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía. |
| B2 |
Comprender os procesos que se desenvolven en diversas escalas espazo-temporais e en diversos contextos socio-culturais |
| B5 |
Valorar as necesidades e problemas da sociedade e as aportacións (en termos de contribución efectiva) xeradas dende os ámbitos xeográfico-históricos, tendo en conta a necesaria igualdade social e entre sexos, a discapacidade e a educación para a paz |
| C12 |
Conciencia crítica da relación entre os acontecementos e procesos actuais e o pasado |
| C13 |
Conciencia de respecto polos puntos de vista que se derivan de antecedentes culturais/nacionais |
| C14 |
Coñecemento da estrutura diacrónica xeral do pasado |
| C16 |
Coñecemento detallado dun ou máis períodos específicos do pasado da humanidade |
| C22 |
Coñecemento da historia universal |
| D1 |
Capacidade de análise e síntese |
| D2 |
Aplicación dos coñecementos |
| D7 |
Capacidade de razoamento crítico |
| D9 |
Traballo en equipo en diversos contextos |
| D11 |
Capacidade de aprendizaxe autónoma |
| D15 |
Sensibilidade a temas ambientais. |
