| Código |
Descrición |
| A1 |
Que os estudantes demostren posuír e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral e adoita atoparse a un nivel que, malia se apoiar en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo. |
| A3 |
Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética. |
| A4 |
Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado coma non especializado. |
| B2 |
Comprender os procesos que se desenvolven en diversas escalas espazo-temporais e en diversos contextos socio-culturais |
| B5 |
Valorar as necesidades e problemas da sociedade e as aportacións (en termos de contribución efectiva) xeradas dende os ámbitos xeográfico-históricos, tendo en conta a necesaria igualdade social e entre sexos, a discapacidade e a educación para a paz |
| C12 |
Conciencia crítica da relación entre os acontecementos e procesos actuais e o pasado |
| C13 |
Conciencia de respecto polos puntos de vista que se derivan de antecedentes culturais/nacionais |
| C14 |
Coñecemento da estrutura diacrónica xeral do pasado |
| C16 |
Coñecemento detallado dun ou máis períodos específicos do pasado da humanidade |
| C22 |
Coñecemento da historia universal |
| D1 |
Capacidade de análise e síntese |
| D10 |
Atención á diversidade e multiculturalidade. |
| D16 |
Coñecemento doutras culturas |
