| (*)Recoñecer a Química *Analítica como a ciencia *metrológica que desenvolve, optimiza e aplica procesos de medida (métodos *analíticos) destinados a obter información química de calidade. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A4
A5
A8
A9
A12
A14
A15
A17
A18
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B19
B20
B21
B24
|
| (*)Coñecer as distintas etapas do proceso *analítico como metodoloxía para a resolución de problemas e seleccionar con criterio os distintos métodos de análises. |
|
A4
A5
A8
A9
A12
A14
A15
A17
A18
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B19
B20
B21
B24
|
| (*)Coñecer e identificar as características que deben de reunir os *analitos para seleccionar a técnica máis adecuada para a súa análise. |
|
A1
A3
A4
A5
A8
|
B1
B2
B3
B5
B6
B7
B11
B12
B13
B14
B19
B20
B21
|
| (*)Ser capaz de seleccionar e aplicar as técnicas *analíticas máis adecuadas para a análise dos alimentos (materias primas, alimentos elaborados e produtos *medioambientales) para determinar as súas características e así poder *evaluar e controlar a calidade *alimentaria. |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A8
A12
A13
A14
A15
A17
A18
|
B1
B2
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B16
B19
B20
B21
B24
|
| (*)Tratar, *evaluar e interpretar os resultados obtidos nas *determinaciones e capacitar ao estudante para que tome conciencia da responsabilidade social dos seus informes e o seu *repercusión en tómaa de decisións |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A8
A12
A13
A15
A17
A18
|
B1
B2
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B19
B20
B21
B22
B23
B24
|
| (*)Dispoñer dos coñecementos teóricos e prácticos necesarios para planificar, aplicar e *gestionar a metodoloxía *analítica máis adecuada para abordar problemas de índole *alimentario ou *medioambiental. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A8
A12
A13
A14
A15
A17
A18
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B19
B20
B21
B22
B23
B24
|
