1. Modelo teórico da lingua como comunicación: as achegas orientadas á acción. |
1a. As variábeis do ensino das linguas estranxeiras na Educación Infantil: idade, lingua inicial, contexto sociocultural, necesidades e obxectivos.
1b. O francés como lingua estranxeira: FLE, FOS, EMILE/AICLE/CLIL, EVLANG e “Français précoce”.
1c. Metodoloxías no ensino das linguas estranxeiras. |
2. Achega didáctica por tarefas e competencias. |
2a. Aprendizaxe da lingua estranxeira por proxectos na Educación Infantil.
2b. O Cadro Europeo Común de Referencia para as linguas (CECR).
2c. O Portfolio Europeo das Linguas (PEL). |
4. Elaboración de unidades didácticas. |
4a. Actividades para traballar as competencias lingüísticas en lingua estranxeira:
comprensión oral e escrita, expresión oral e escrita.
4b. A escolla de materiais para traballar na aula: documentos pedagoxizados e documentos auténticos.
4c. Cancións, contos e xogos na clase de francés de Educación Infantil.
4d. Temporalización de obxectivos, contidos e actividades
|