Educational guide 2024_25
Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte
Grado en Educación Infantil
 Asignaturas
  Aprendizaje de las ciencias de la naturaleza
Guía Materia
DATOS IDENTIFICATIVOS 2024_25
Asignatura Aprendizaje de las ciencias de la naturaleza Código P02G110V01403
Titulacion
Grado en Educación Infantil
Descriptores Cr.totales Seleccione Curso Cuatrimestre
6 OB 2 2c
Lengua Impartición
Gallego
Prerrequisitos
Departamento Didácticas especiales
Coordinador/a
Lorenzo Rial, María Asunción
Correo-e marialorenzo@uvigo.es
Profesorado
López Mariño, Francisco Javier
Lorenzo Rial, María Asunción
Web
Descripción general Aprendizaje de las ciencias de la naturaleza es una asignatura obligatoria, de carácter cuatrimestral, que se imparte en el segundo curso del Grado en Educación Infantil. Consta de un total de 6 créditos ECTS. Tiene un carácter teórico-práctico y su propósito es contribuir al desarrollo de las competencias didáctico-científicas de las docentes en formación.
Desde esta asignatura se busca introducir a las maestras en formación inicial en la didáctica de las ciencias experimentales, prestando especial atención al análisis crítico de las orientaciones del currículo para la etapa de Educación Infantil. En concreto, se estudian y analizan los elementos curriculares, las orientaciones metodologicas y los procesos de evaluación vinculados al área 3 de Descubrimiento y exploración del entorno próximo del currículo de Educación Infantil (DECRETO 150/2022, de 8 de septiembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la educación infantil en la Comunidad Autónoma de Galicia).
Resulta imprescindible que las futuras maestras y maestros posean fundamentos de cultura científica y de la ciencia escolar, especialmente los conocimientos básicos necesarios para ejercer su profesión así como que conozcan y comprendan el papel de la ciencia y de la tecnología en el progreso de la humanidad.
Además, atendiendo a los desafíos globales actuales, se presta especial atención a la integración de la educación para el desarrollo sostenible, de manera que las maestras y los maestros en formación inicial puedan integrar y tratar en sus clases de ciencias cuestiones sociocientíficas actuales.
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