2. Elementos básicos en la programación de los procesos de enseñanza aprendizaje a través de la actividad física y el deporte.
3. La coherencia en la programación didáctica.
4. Programación de los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la actividad física y el deporte en el tercero nivel de concreción o programación a corto plazo. Las unidades de programación. |
2.1. Concepto de programación.
2.2. Modelos de programación.
2.3. Características de la programación.
2.4. Componentes de la programación.
3.1. Concepción ecológica de los procesos de E-A en la actividad física y el deporte.
4.1. La programación a corto plazo. |
6. La tarea didáctica. |
6.1. La tarea didáctica.
6.2. Método de presentación de la tarea.
6.3. Planteamiento de tareas.
6.4. Análisis didáctico de las tareas motrices. |