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Utilidades
Guia docente 2021_22
Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte
Titulacións
Grao
Grao en Ciencias da Actividade Física e do Deporte
Grao en Educación Infantil
Grao en Educación Primaria
Mestrado
Máster Universitario en Dirección Integrada de Proxectos
Máster Universitario en Investigación e Innovación en Didácticas Específicas para Educación Infantil e Primaria
Máster Universitario en Investigación en Actividade Física, Deporte e Saúde
Máster Universitario en Necesidades específicas de apoio educativo
Máster Universitario en Profesorado en Educación Secundaria Obrigatoria, Bacharelato, Formación Profesional e Ensino de Idiomas. Especialidade (Pontevedra): Orientación
Máster Universitario en Profesorado en Educación Secundaria Obrigatoria, Bacharelato, Formación Profesional e Ensino de Idiomas. Especialidade: Arte e Debuxo
Máster Universitario en Profesorado en Educación Secundaria Obrigatoria, Bacharelato, Formación Profesional e Ensino de Idiomas. Especialidade: Ciencias Experimentais. Educación Física
Información de interese
Web principal
Secretaría
Webmail
Faitic
Máster Universitario en Investigación e Innovación en Didácticas Específicas para Educación Infantil y Primaria
Asignaturas
Diseño de proyectos interdisciplinares
Planificación
galego
castellano
DATOS IDENTIFICATIVOS
2021_22
Asignatura
Diseño de proyectos interdisciplinares
Código
P02M178V01103
Titulacion
Máster Universitario en Investigación e Innovación en Didácticas Específicas para Educación Infantil y Primaria
Descriptores
Cr.totales
Seleccione
Curso
Cuatrimestre
4.5
OB
1
1c
Competencias
Resultados de aprendizaje
Contenidos
Planificación
Metodologías
Atención personalizada
Evaluación
Fuentes de información
Recomendaciones
Plan de Contingencias
Metodologías
::
Pruebas
Horas en clase
Horas fuera de clase
Horas totales
Trabajo tutelado
7
25
32
Presentación
2
6
8
Trabajo tutelado
2
8
10
Debate
2
1
3
Seminario
1
10
11
Lección magistral
8.5
0
8.5
Portafolio/dossier
0
20
20
Trabajo
0
20
20
*Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de alumnado
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