Conocer la organización de los centros de educación secundaria, FP y Escuelas de idiomas y la diversidad de acciones que comprende su *funcionamentoia |
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Conocer los diferentes perfiles del alumnado con AC y ser conscientes de la importancia de la detección de las AC |
A2 A3
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B3 B4
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C1 C2 C4 C5 C6
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D6 D8
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Conocer las alternativas de intervención en el aula con el alumnado AC. Profundizar en el enriquecimiento curricular como intervención inclusiva para responder a las necesidades específicas del alumnado de AC |
A2 A3
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B3
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C1 C4
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D4 D8
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Ser capaz de asesorar a padres, entrenadores, directivos o educadores de cara a preservar el adecuado desarrollo psico-educativo del joven deportista |
A2
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B3
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C5 C6
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D5 D6 D7 D8
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