Ante la incierta e imprevisible evolución de la alerta sanitaria provocada por la COVID-19, la Universidad establece una planificación extraordinaria que se activará en el momento en que las administraciones y la propia institución lo determinen, atendiendo a criterios de seguridad, salud y responsabilidad, y garantizando la docencia en un escenario no presencial o no totalmente presencial. Estas medidas ya planificadas garantizan, en el momento que sea preceptivo, el desarrollo de la docencia de una manera más ágil y eficaz al ser conocido de antemano (o con una amplia antelación) por el alumnado y el profesorado a través de la herramienta normalizada e institucionalizada de las guías docentes DOCNET.
1. Modalidad semipresencial
En el caso de activarse la enseñanza semipresencial supondría una reducción de los aforos de los espacios docentes empleados en la modalidad presencial, por lo que como primera medida el centro proporcionaría al profesorado de la materia la información relativa a los nuevos aforos de los espacios docentes, al objeto de que pueda proceder a reorganizar las actividades formativas del que resta del cuatrimestre. Cabe señalar que la reorganización dependerá del momento a lo largo del cuatrimestre en que se active dicha modalidad de enseñanza. En la reorganización de las enseñanzas se seguirían las siguientes pautas:
Informar a todo el alumnado a través de la plataforma FaiTIC de las condiciones en que se desarrollarán las actividades formativas y las pruebas de evaluación que resten para finalizar el cuatrimestre.
Las sesiones de tutorización podrán realizarse por medios telemáticos (correo electrónico, videoconferencia, foros de FAITIC, ...) bajo la modalidad de concertación previa.
En caso de que parte del alumnado tenga realizadas prácticas de laboratorio instrumental o de informática de forma presencial, realizar presencialmente, de ser posible, estas actividades o equivalentes para el alumnado que no las realizó.
De las actividades que resten para finalizar el cuatrimestre, identificar aquellas actividades formativas que puedan ser realizadas por todo el alumnado de forma presencial y las actividades formativas que se realizarán en modo remoto.
En relación las herramientas para emplear en las actividades formativas que se realicen en modo no presencial, se contará con el uso de Campus Remoto y la plataforma FaiTIC.
2. Modalidad no presencial
En el caso en que se active la modalidad de enseñanza no presencial (suspensión de todas las actividades formativas y de evaluación presenciales) se emplearán las herramientas disponibles en la actualidad en la Universidad de Vigo: Campus Remoto y FaiTIC. Las condiciones de reorganización dependerán del momento a lo largo del cuatrimestre en que se active dicha modalidad de enseñanza. En la reorganización de las enseñanzas se seguirían las siguientes pautas:
2.1. Comunicación
Informar a todo el alumnado a través de la plataforma FaiTIC de las condiciones en las que se devolverán las actividades formativas y las pruebas de evaluación que resten para finalizar el cuatrimestre.
2.2. Adaptación y/o modificación de metodologías docentes
Dado que las metodologías docentes están concebidas para la modalidad de enseñanza presencial se indican a continuación las metodologías docentes que se mantendrían y cuales se modificarían o sustituirían en la modalidad no presencial.
Las metodologías docentes que se modifican son las siguientes:
- Lección magistral: las clases pasarán a ser en formato online en directo empleando la plataforma de Campus Remoto de la Universidad de Vigo.
- Resolución de problemas (Grupos B): las sesiones prácticas se realizarán en formato online tanto con conexiones en directo como facilitando material audiovisual para que el alumnado pueda resolver los ejercicios propuestos.
- Exposición oral de trabajo en grupo: se realizará mediante videollamada.
- Prácticas en laboratorio (Grupos C): se presentarán una serie de vídeos para ilustrar los conceptos que se pretenden transmitir al alumno en las sesiones de laboratorio y se facilitarán datos para la elaboración y entrega de las correspondientes memorias.
2.3. Adaptación de atención de tutorías y atención personalizada
Las sesiones de tutorización podrán realizarse por medios telemáticos (correo electrónico, videoconferencia, foros de FAITIC, ...) bajo la modalidad de concertación previa.
2.4. Evaluación
Aparte de realizar el examen, entregar las memorias o exponer un trabajo en formato presencial u online, tanto la metodología propuesta como los porcentajes otorgados a cada aspecto de la evaluación continua no se ven afectados por un cambio de modalidad presencial, semipresencial o no presencial.
2.5. Bibliografía o material adicional para facilitar a auto-aprendizaje
Los recursos base empleados, recomendados y facilitados al alumnado serán los mismos para cualquier tipo de modalidad, presencial, semipresencial o no presencial.
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