| Resultados previstos en la materia |
Tipología |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| 1. Promover y monitorizar el aprendizaje autónomo de los alumnos de acuerdo con los contenidos y objetivos fijados en el nivel educativo, implementando estrategias capaces de prevenir la exclusión y la discriminación. |
|
A1
A2
A3
A11
|
B1
B2
B9
B11
B12
|
| 2. Respetar las diferencias culturales y personales de los alumnos y demás miembros de la comunidad educativa. |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
|
A2
A3
A11
|
B2
B7
B9
B11
B14
B15
|
| 3. Valorar la relevancia pedagógica de la interacción entre pares y entre estos y los adultos; saber impulsar a la comunidad educativa a abordar actividades colectivas, trabajos cooperativos y a apoyar el esfuerzo individual. |
|
A2
A9
A10
A12
|
B12
B16
B19
B20
B21
|
| 4. Considerar y valorizar la diversidad cultural y personal de los alumnos y otros miembros de la comunidad educativa. |
|
A1
A3
A10
A12
|
B1
B2
B7
B8
B19
|
| 5. Proyectar e implementar programas educativos y unidades didácticas que permitan integrar el curriculum con el contexto sociocultural y características diversas y específicas del alumnado. |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
|
A3
A4
A11
|
B2
B6
B8
B9
B11
B15
B18
|
| 6. Fomentar dinámicas y climas relacionales de respeto, no excluyentes ni discriminantes, basados en la aplicación de patrones de convivencia democrática, participativa e inclusiva. |
|
A3
A4
A5
A9
|
B1
B2
B7
B8
B9
B11
B18
|
| 7. Afrontar y resolver problemáticas y conflictos interpersonales de naturaleza diversa de forma colaborativa, como modelo de relación aplicable a la práctica profesional
|
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
|
A4
A5
|
B7
B8
B9
B11
B15
B17
B20
|
| 8. Implementar con el alumnado reglas de convivencia participativas y democráticas, capaces de resolver con éxito conflictos y problemáticas de diversa naturaleza de forma colaborativa. |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A11
A12
|
B1
B2
B7
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B16
B21
|
| 9. Conocer e identificar dificultades relacionadas con el aprendizaje y la atención. |
|
A2
A3
A9
A12
|
B12
B13
B16
B19
|
| 10. Desarrollar habilidades básicas para el diseño y aplicación de didácticas adaptadas que fomenten la inclusión de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo desde un enfoque comprensivo de la educación diversificada. |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
|
A9
A10
A12
|
B1
B2
B7
B9
B11
B17
B20
|
| 11. Saber impulsar hábitos de autonomía, libertad, experimentación, imitación como de aceptación de normas y de límites. |
|
A1
A2
A3
|
B1
B2
B6
B14
B16
|
| 12. Desarrollar la capacidad de abordar colaborativamente con otros profesionales especialistas para la atención de las necesidades educativas especiales del centro y la comunidad educativa. |
|
A2
A3
A6
A7
A8
A10
A12
|
B1
B12
B14
|
