| Ser competente no coñecemento dos modelos de orientación educativa e os programas de atención á diversidade. |
|
A3
A23
A24
|
B3
B4
|
| Ser competente no coñecemento e aplicación dos instrumentos de avaliación inicial de necesidades, así como as técnicas de avaliación continua e final de programas. |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
|
B3
|
