CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA. 2012. En http://www.xunta.es/cceou.

CONSELLERÍA DE TRABALLO E BENESTAR. 2012. En http://www.xunta.es/traballo-e-benestar.

DECRETO 229/2011, de 7 de diciembre, por el que se regula la atención a la diversidad del alumnado de los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Galicia en los que se imparten las enseñanzas establecidas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (DOG de 21 de decembro de 2011). En http://www.xunta.es/dog/Publicados/2011/20111221/AnuncioC3F1-151211-9847_gl.html.

VERDUGO, M. A. (1998). Personas con discapacidad. Perspectivas psicopedagógicas y rehabilitadoras. Madrid: Siglo XXI.

VERDUGO, M.A.; ARIAS, B., e GÓMEZ, L. E. (2006). Escala integral de medición subjetiva y objetiva de la calidad de vida en personas con discapacidad intelectual. En M. A. VERDUGO (dir.), Cómo mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad, instrumentos y estrategias de evaluación (pp. 417-448). Salamanca: Amarú.

VERDUGO, M. A. (2009). Discapacidades intelectuales: paradigma de recursos y calidad de vida. MAREMAGNUM, 13, 167-176.

OUTRA BIBLIOGRAFÍA:

ADROHER, S. (2004). Discapacidad e integración: familia, trabajo y sociedad. Madrid: Universidad Pontificia Comillas.

BAUTISTA, R. (Coord.) (2002). Necesidades educativas especiales. Málaga: Aljibe.CANALS, G. (2003). La inserción de personas con discapacidad en la empresa ordinaria. Documentación Social, 30, 229-248.

EGIDO, I.; CERRILLO, M., e CAMINA, M. A. (2009). La inclusión social y laboral de las personas con discapacidad intelectual mediante los programas de empleo con apoyo. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 20 (2), 135-146.

FABRA, M. L. (1999). Técnicas de grupo para la cooperación.Madrid: CEAC.

FERNÁNDEZ, C. (2010). Intervención práctica en el área de la discapacidad del educador social. Anuario del Centro de la UNED de Calatayud, 18 (2), 21-43.

GRAU, C. (1998). EDUCACIÓN ESPECIAL. De la integración escolar a la escuela inclusiva. Valencia: Promolibro.

JOHNSON, D.W.; JOHNSON, R. T., e HOLUBEC, E. J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Buenos Aires: Paidós.

KATSCHNIG, H.; FREEMAN, H., e SATORIUS, N. (1997). Calidad de vida en los trastornos mentales. Barcelona: Masson.

LÓPEZ- CABANAS, M., e CHACÓN, f. (1999). Intervención social y servicios sociales. Un enfoque participativo. Madrid: Síntesis.

LUCKASSON, R. (2002/ 2004). Retraso mental, clasificación y sistemas de apoyo. Madrid: Alianza.

MARTÍN, E. (2000). Familia y sociedad. Una introducción a la sociología de la familia. Madrid: Rialp.

MATA, F. S. (2001). Enciclopedia psicopedagógica de necesidades educativas especiales. Málaga: Aljibe.

MINISTERIO DE SANIDAD Y SERVICIOS SOCIALES. 2012. En http://www.msc.es/

OJEA, M. (2004). De las necesidades educativas a la inclusión. Teoría y práctica. Santiago de Compostela: Andavira.

ORDE do 13 de xullo de 2011 pola que se regulan os programas de cualificación profesional inicial na Comunidade Autónoma de Galicia (DOG de 21 de xullo de 2011). En http://www.xunta.es/dog/Publicados/2011/20110721/AnuncioC3F1-150711-4459_gl.pdf

ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD (1992). Décima revisión de la clasificación internacional de las enfermedades. CIE-10. Madrid: Medicor.

ORTEGA, J. (1999). Pedagogía social especializada. Barcelona: Ariel.

RIPOL-MILLET, A. (2006). Familias, Trabajo Social y mediación. Barcelona: Paidós.

RODRÍGUEZ, A.; BERNAL, A., e URPÍ, C. (2005). Retos de la Educación Social. Pamplona: Ediciones Eunate.

SERRA, F. (2002). Empleo con apoyo, la planificación centrada en la persona y las redes de apoyo. Siglo Cero, 33, 5-14.

SPARROW, S. S.; BALLA, D. A., e CICCHETTI, D. V. (1983). VINELAND. Adaptative Behavior Sclaes. Minnesota: AGS.

VÁZQUEZ- BARQUERO, J. L.; HERRERA, S.; VÁZQUEZ, e GAITE, L. (2006). Cuestionario para la evaluación de la discapacidad de la OMS. WHO-DAS II. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

VEGA, A. (2003). La educación social ante la discapacidad. Málaga: Aljibe.

VEGA, A., e LÓPEZ, M. (2011). Personas con discapacidad: desde la exclusión a la plena ciudadanía. Revista Sociológica de Pensamiento Crítico, 18, 173- 206.

WANG, M. C. (1998). Atención a la diversidad del alumnado. Madrid: Narcea.