| Promover estrategias adecuadas para que en su futura práctica docente las alumnas y alumnos puedan reflexionar en grupo sobre la aceptación de normas y el respeto a los demás. Promover la autonomía y la singularidad de cada estudiante como factores de educación de las emociones, los sentimientos y los valores en la primera infancia. |
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A2
A5
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B1
B2
B8
B9
B15
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| Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos. |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
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A1
A2
A3
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B2
B7
B8
B9
B12
B13
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| Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje |
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A2
A4
A6
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B2
B3
B6
B8
B9
B13
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| Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el
aprendizaje en el aula. |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
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A1
A2
A4
A10
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B2
B6
B7
B8
B9
B13
B15
B21
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