2. Identificar trastornos en el sueño, la alimentación, el desarrollo psicomotor, la atención y la percepción auditiva y visual. |
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A1 A8
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B1 B12 B14 B15
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4. Detectar carencias afectivas, alimenticias y de bienestar que perturben el desarrollo físico y psíquico adecuado de los estudiantes. |
saber | saber hacer | Saber estar /ser |
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A1 A8 A10 A12
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B12 B14 B15
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6. Saber evaluar las programaciones realizadas, teniendo en cuenta las directrices establecidas por la Xunta de Galicia para esta etapa educativa. |
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A1 A2 A3 A4 A5 A7 A8 A9 A10 A11 A12
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B1 B2 B3 B5 B6 B8 B9 B11 B13 B14 B15 B16 B21
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