2. Identificar no alumnado trastornos relacionados coa saúde: alimentación, desenvolvemento psicomotor, a atención, a percepción auditiva e visual, o sono, etc. |
|
A1 A8
|
B1 B12 B14 B15
|
4. Detectar e valorar carencias afectivas e de benestar que perturben o desenvolvemento físico e psíquico adecuado dos estudantes. |
saber | saber facer | Saber estar / ser |
|
A1 A8 A10 A12
|
B12 B14 B15
|
6. Saber avaliar programacións, realizadas tendo en conta as directrices establecidas por la lexislación vixente para a etapa educativa de infantil. |
|
A1 A2 A3 A4 A5 A7 A8 A9 A10 A11 A12
|
B1 B2 B3 B5 B6 B8 B9 B11 B13 B14 B15 B16 B21
|