Tema |
Subtema |
1.- Introdución á psicoloxía.
|
Psicoloxía e pensamento científico. Principais escolas de psicoloxía. A psicosocioloxía no ámbito da enfermaría. |
2.- Pensamento, linguaxe e procesos básicos de adaptación. |
Pensamento. Linguaxe. Memoria. Atención. Intelixencia. Os tests como ferramenta de medida. |
3.- Procesos básicos de activación. |
Motivación. Afectividade. Conduta sexual. |
4.- Personalidade. |
Principais teorías. Estudo da personalidade. Trastornos da personalidade. |
5.- Aprendizaxe. |
Tipos de Aprendizaxe. Estratexias. Aprendizaxe e habilidades sociais. |
6.- Psicoloxía evolutiva. |
Principais autores. Etapas. |
7.- Adolescencia. |
Adolescencia e consumo de tóxicos. Adolescencia e embarazo. Adolescencia e trastornos alimenticios. Adolescencia e outras alteracións. |
8.- Idade adulta. |
Estrés. |
9.- Vellez. |
Demencia, Depresión e outras patoloxías. |
10.- A enfermidade e o seu impacto psicolóxico. |
Representación mental da enfermidade. Enfermidade crónica e aguda. Estratexias de afrontamento. Papel da enfermaría. |
11.- Hospitalización e o seu impacto psicolóxico. |
O Hospital como escenario ameazante. Ansiedade do paciente. Tipos. Actuación da enfermería. |
12.- Intervención de enfermaría ante distintos tipos de pacientes. |
Paciente Cirúrxico, Oncolóxico, Depresivo, Terminal. Estratexias de intervención. Principais recursos do paciente. |
13.- A comunicación e as habilidades sociais. |
Conceptos básicos. Tipos. Estilos. Barreiras. Asertividade. Escoita activa. Linguaxe non verbal. |
14.- Técnicas de relaxación. |
A respiración relaxante. Relaxación progresiva de Jacobson. Método de Schultz. |
15.- Dinámica de grupos. |
Grupos. Traballo en equipo.Tipos de técnicas. |
16.- Psicoterapia. |
Terapia cognitiva. Guestalt. Terapia de conduta. Psicanalise. |
17.- Apoio psicoemocional ao paciente e á familia. |
A relación de axuda. Implicación emocional do persoal de enfermaría.
|
18.- Coidados ao coidador. |
Autoestima. Manexo do estrés. Prevención do Burnout. Intelixencia emocional. Liderado. |