A avaliación da materia
desenvólvese en varios niveis e dimensións. Partindo do marco xeral do
obxectivos, e dicir, das capacidades, a avaliación intentará recoller e valorar
aqueles aspectos relacionados co campo dos coñecementos, campo dos
procedementos, campo actitudinal e campo relacional.

Entendemos que o equilibrio estará
en que o alumnado acade estas catro grandes dimensións que dalgunha forma
contribuirá a que se forme máis integralmente.

Os traballos presentados
avaliaranse partindo dos seguintes criterios:

• Demostración da utilización e
dominio dos coñecementos disponibles nos documentos traballados na aula para
contrastar as propias ideas, apoialas e fundamentalas.

• Comprensión das ideas básicas
contidas nos materiais utilizados e analizados

• Elaboración da expresión das
ideas propias argumentadas

• Capacidade de escoita e
receptividade das ideas dos outros pa a mellora do rendimento académico

• Crítica razonada de posicions e
de feitos fundamentados con argumentos, utilizando un vocabulario técnico
propio da materia.

• Claridade expositiva nos debates
e habilidades de comunicación,

• Estructura correcta da
presentación do proxecto seguindo as pautas traballadas na aula.

• Estructura lóxica das ideas no
documento presentado

• Calidade das aportacions e
expresións de ideas innovadoras, contribuciónsno traballo en grupo, compromiso
nas diversas tarefas.