Ser competente no coñecemento dos modelos de orientación educativa e os programas de atención á diversidade. |
|
A3 A23 A24
|
B3 B4
|
Ser competente no coñecemento e aplicación dos instrumentos de avaliación inicial de necesidades, así como as técnicas de avaliación continua e final de programas. |
saber hacer | Saber estar /ser |
|
|
B3
|