| Resultados previstos en la materia |
Tipología |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| FISIOLOGIA VEGETAL
1. Identificar y entender procesos fisiológicos clave en el desarrollo de los vegetales marinos. |
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| 2 .Conocer la relación de los vegetales con el medio marino mediante el estudio de procesos fisiológicos cambiantes. |
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B17
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| 3. Manejar técnicas instrumentales aplicables al estudio de la fisiología vegetal. |
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| 4. Comprender la metodología científica y las tecnologías aplicadas a la investigación en las áreas de fisiología vegetal. |
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B17
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| 5. Adquirir capacidad de análisis y planteamiento de hipótesis en fisiología vegetal. |
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| FISIOLOGÍA ANIMAL
6. Conocer las bases de los mecanismos implicados en la excitabilidad celular y en la generación de potenciales de acción y su implicación en el funcionamiento del sistema nervioso |
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| 7. Conocer los mecanismos de adquisición e integración de la información sensorial en los animales marinos |
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| 8. Conocer las bases fisiológicas de la actividad muscular y su implicación en la locomoción acuática |
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| 9. Conocer los mecanismos de síntesis, liberación, transporte y acción de hormonas producidas en glándulas endocrinas y en el sistema nervioso de animales marinos |
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| 10. Conocer los fluídos corporales y el funcionamiento de los diferentes sistemas cardiovasculares |
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| 11. Conocer los mecanismos de intercambio de gases entre los animales y el agua donde viven |
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| 12. Conocer los sistemas de eliminación de desechos y de regulación ionosmótica en distintos tipos de animales marinos |
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| 13. Conocer como los animales obtienen energía del medio a través de la ingesta de alimento y como utilizan esa energía |
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| 14. Adquirir nociones básicas sobre los mecanismos de reproducción en los animales |
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| 15. Conocer la terminología general y básica de la Fisiología Animal. |
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| 16. Conocer y comprender en líneas generales el funcionamiento de los diversos sistemas orgánicos en distintos tipos de animales que viven en diferentes medios |
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| 17. Comprender el funcionamiento del animal como el de un todo integrado, reforzando el papel de los sistemas de coordinación e integración |
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| 18. Comprender algunos aspectos aplicados de los conocimientos fisiológicos, por ejemplo para la acuicultura. |
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