| Resultados previstos en la materia |
Tipología |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| Comprender el fenómeno auditivo como medio de recepción del mensaje sonoro.
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A10
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| Identificar los recursos semióticos y semánticos de los elementos no musicales que conforman la banda sonora |
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A8
A9
A14
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| Conocer los recursos de la voz como herramienta al servicio de la expresión |
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A4
A14
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| Definir la noción de estilo musical utilizando para ello los elementos que lo conforman |
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A27
A33
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| Relacionar la evolución de de los diferntes estilos musicales con las circunstancias socioculturales de cada etapa histórica |
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A27
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| Conocer los recursos de la música como medio expresivo |
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A8
A9
A14
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| Comprender los mecanismos de interacción entre los diferentes elementos que componen la banda sonora y la imagen a la que acompaña |
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A9
A14
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| Distinguir las particularidades sonoras de un producto audiovisual con y sin imagen asociada |
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A8
A9
A10
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| Recrear diferentes espacios sonoros |
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A10
A40
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| Crear y transmitir un mensaje mediante la voz, entendiendo ésta como un instrumento al servicio de la palabra |
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A8
A9
A14
A20
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| Realizar correctamente un registro sonoro en cualquiera de los soportes que la tecnología pone a nuestra disposición. |
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A20
A25
A37
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| Proyectar y producir un discurso expresivo mediante elementos sonoros no musicales. |
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A8
A9
A14
A20
A33
A35
A36
A40
A41
A42
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| Proyectar y producir un discurso expresivo utilizando como medio la música. |
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A8
A9
A14
A20
A33
A35
A36
A38
A40
A41
A42
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| Estructurar, en un discurso audiovisual,los diferentes elementos sonoros: voz, efectos sonoros y música, dando a cada uno de ellos la importancia relativa que, en cada momento, las necesidades expresivas del producto requieran |
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A9
A14
A36
A38
A40
A41
A42
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| Elegir y utilizar con el adecuado criterio, los recursos tecnológicos pertinentes, como herramientas al servicio de la expresión. |
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A10
A20
A25
A37
A38
A40
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| Adaptarse al continuo cambio tecnológico y aportar nuevos enfoques expresivos al tratamiento de la banda sonora de un producto audiovisual |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A42
A44
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B1
B3
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| Comprometerse al cumplimiento de los compromisos adquiridos en el abordaje de un proyecto pluripersonal |
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A43
A45
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B2
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| Analizar y valorar de forma crítica las aportaciones que terceros realizan a los diferentes proyectos en los que se participa, tanto si éstos son individuales como en grupo |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A45
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B2
B5
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| Comprender la importancia de una adecuada planificación de tiempos, métodos y objetivos, previa a al desarrollo de todo proyecto audiovisual |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
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B6
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| Asumir la responsabilidad organizativa y operativa siguiendo las premisas que, en la planificación previa, se han establecido y manteniendo, en todo momento, una adecuada coordinación con los demás elementos del proyecto. |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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B4
B6
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| Conocer y asumir las particularidades socioculturales de la sociedad gallega en sus aspectos sonoros, es decir, en los ambitos idiomáticos, musicales y de paisaje acústico. |
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A44
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B8
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| Respetar a los demás miembros de un colectivos de trabajo en el que se participa y no ejercer nigún tipo discriminación, por razones de sexo, religión u opinión. |
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B7
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