Identificar trastornos no sono, da alimentación, do desenvolvemento psicomotor, da atención e da percepción auditiva e visual. Colaborar co persoal especializado para identificar e axudar a solucionar posibles trastornos. Detectar carencias afectivas, alimenticias e de benestar que perturban o desenvolvemento físico e psíquico do alumnado. |
saber | saber facer | Saber estar / ser |
|
A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10
|
B1 B3 B8 B9 B11 B12 B13 B19
|
Saber avaliar as programacións realizadas tendo en conta o Currículo de Educación Infantil. |
|
A1 A3 A4 A5 A9 A11
|
B1 B2 B3 B7 B8 B13 B14 B21
|