| Resultados previstos na materia |
Tipoloxía |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| Ser capaz de comunicar con efectividade ideas e proxectos. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A12
|
B1
B2
B13
B18
|
| Argumentar e xustificar loxicamente opinións e decisións. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A4
A12
|
B9
B10
B13
B16
B18
|
| Obter habilidades de aprendizaxe necesarias para estudos posteriores. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A4
A12
|
B7
B13
B18
|
| Ter iniciativa para propoñer alternativas a solucións xa atopadas. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A12
|
B8
B13
B18
|
| Saber buscarlles solucións algorítmicas aos problemas que foron formulados e valorar a idoneidade das respostas. |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A12
|
B1
B8
B10
|
| Desenvolver capacidades para determinar os requisitos que condicionan a posibilidade de encontrar solucións a problemas concretos. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A12
|
B1
B2
B5
B7
B8
B13
B18
|
| Saber prolongar as teorías de base ata as aplicacións que lle interese. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
|
B5
B11
B13
B18
B20
|
| Saber usar de forma apropiada teorías, procedementos e ferramentas matemáticas no desenvolvemento profesional. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A4
A12
|
B5
B7
B13
B18
B20
|
| Comprender e aplicar as transformacións xeométricas máis habituais, así como as figuras do plano e do espazo que se enmarcan nesta materia. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
|
B8
B13
B16
B18
|
| Comprender as nocións de semellanza, equivalencia e ortogonalidade. |
|
A1
|
B8
B13
B16
B18
|
| Coñecer as xeneralizacións dos coñecementos adquiridos na anterior etapa. |
|
A1
|
B8
B13
B16
B18
|
| Coñecer as aplicacións xeométricas cando estas sexan posibles. |
|
A1
|
B8
B13
B16
B18
|
| Adquirir os coñecementos matemáticos necesarios para teorías de control automático, de sistemas e de comunicacións, e para xeometría computacional. |
|
A1
|
B8
B13
B16
B18
|
| Saber utilizar e interpretar ferramentas de software matemático.
|
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A3
A4
|
B4
B8
B9
B13
B16
B18
|
| Afianzar a teoría de conxuntos, a álxebra vectorial, a noción de linearidade e a álxebra matricial. |
|
A1
|
B8
B13
B16
B18
|
| Entender os razoamentos de tipo alxébrico máis comúns. |
|
A1
|
B8
B13
B16
B18
|
| Aplicar a Álxebra Lineal a problemas da Informática. |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A3
A12
|
B8
B13
B16
B18
|
| Dominar as estruturas alxébricas que teñen especial interese pola súa utilidade no estudo de estruturas de datos e información, metodoloxía da programación e linguaxes informáticas. |
|
A1
|
B8
B13
B16
B18
|
| Adquirir conceptos, procedementos e estratexias da Álxebra Lineal que teñan aplicación na Informática. |
|
A1
A3
A12
|
B8
B13
B16
B18
|
| Identificar e analizar criterios e especificacións axeitados a problemas concretos |
|
A12
|
B8
B9
B11
|
