| Código |
Descrición |
| A2 |
Características personales y contextuales de la población objetivo: aprendizaje y cognición |
| A10 |
Técnicas e instrumentos cuantitativos y multivariados de investigación |
| A11 |
Métodos e instrumentos cualitativos y triangulación metodológica. |
| A12 |
Modelos e instrumentos procesuales de investigación- acción educativa. |
| A13 |
Conocer los diseños de investigación educativa |
| A14 |
Analizar la documentación, los métodos y las técnicas de investigación |
| A16 |
Innovación e investigación |
| A17 |
Implicación y compromiso |
| A18 |
Rigurosidad y curiosidad científica |
| A19 |
Respuesta organizativa y educativa en la diversidad: necesidades específicas de apoyo educativo y situaciones de dependencia |
| A24 |
Diseñar y aplicar procesos de evaluación inicial de necesidades y evaluación procesual y final de programas |
| A33 |
Diseñar y evaluar procesos de mejora de la calidad educativa |
| A34 |
Búsqueda |
| A35 |
Comunicación, diálogo, cooperación y colaboración |
| A41 |
Aplicar las tecnologías a la evaluación, diseño e implementación de programas educativos |
| B1 |
Ser competente en el dominio de los métodos y técnicas de intervención psico- socioeducativa |
| B2 |
Ser competente en el conocimiento de los métodos cuantitativos y cualitativos de investigación educativa |
| B3 |
Fomentar la capacidad para diseñar, aplicar y avaluar proyectos y programas de intervención psico-socioeducativa |
| B4 |
Ser competente en el dominio de las técnicas de colaboración interdisciplinar y los modelos de mejora de la enseñanza- aprendizaje |
| B5 |
Ser competente en el desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación en el ámbito de la intervención psico- socioeducativa |
