| Aplicar o concepto de educación compensatoria.
Identificar a organización educativa como un instrumento de compensación das desigualdades de tipo social, cultural e educativa.
Deseñar estratexias eficaces para a compensación das desigualdades. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A5
A14
|
B4
|
| Saber contextualizar ao alumnado xitano (escolarización, absentismo, fracaso escolar, abandono). Comprender a Interación Maioría - -Minoría (percepcións, estereotipos, prexuizos e relacións de poder). Reflexionar sobre os procesos de adaptación e cambio cultural (mecanismos de adaptación e supervivencia). Reflexionar sobre os procesos de adaptación e cambio cultural (mecanismos de adaptación e supervivencia). |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A12
A16
|
B2
|
| Saber analizar situacións de desventaxa socio-cultural.
Saber planificar condicións da Educación Compensatoria e Educación Preventiva |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A5
A15
|
B4
|
| Estar familiarizado coas principais técnicas para reducir estereotipos e prexuizos no ámbito da diversidade en contextos educativos e de compensación das desigualdades na educación.
Desenvolver habilidades e destrezas para facer frente a casos concretos de reducción de estereotipos e prexuizos sociais e económicos a distintos niveis, no ámbito da compensación de desigualdades na educación.
Saber aplicar técnicas concretas de aprendizaxe colaborativa-cooperativa en grupo como instrumento de compensación de desigualdades na educación.
|
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A16
A18
|
|
