A avaliación da
materia desenvólvese en varios niveis e dimensións. Partindo do marco xeral do
obxectivos, e dicir, das capacidades, a avaliación intentará recoller e valorar
aqueles aspectos relacionados co campo dos coñecementos, campo dos
procedementos, campo actitudinal e campo relacional.

Entendemos que o
equilibrio estará en que o alumnado acade estas catro grandes dimensións que
dalgunha forma contribuirá a que se forme máis integralmente.

Os traballos presentados avaliaranse partindo dos
seguintes criterios:

• Demostración da utilización e dominio dos coñecementos
disponibles nos documentos traballados na aula para contrastar as propias
ideas, apoialas e fundamentalas.

• Comprensión das ideas básicas contidas nos materiais utilizados e analizados

• Elaboración da expresión das ideas propias argumentadas

• Capacidade de escoita e receptividade das ideas dos outros pa a mellora do
rendimento académico

• Crítica razonada de posicions e de feitos fundamentados con argumentos,
utilizando un vocabulario técnico propio da materia.

• Claridade expositiva nos debates e habilidades de comunicación,

• Estructura correcta da presentación do proxecto seguindo as pautas
traballadas na aula.

• Estructura lóxica das ideas no documento presentado

• Calidade das aportacions e expresións de ideas innovadoras, contribuciónsno
traballo en grupo, compromiso nas diversas tarefas.