| Resultados previstos na materia |
Tipoloxía |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| Promover o traballo cooperativo e o traballo e esforzo individuais. |
|
|
B6
B8
B9
B11
B13
B14
B15
B16
B17
B18
|
| • Promover o traballo cooperativo e o traballo e o esforzo individuais. |
|
|
B6
B8
B9
B11
B13
B14
B15
B16
B17
B18
|
| Coñecer os principios básicos das ciencias sociais (Historia). |
|
A7
A8
A9
|
B6
B13
B14
B15
B16
B19
|
| • Coñecer os principios básicos das ciencias sociais (historia). |
|
A7
A8
A9
|
B6
B13
B14
B15
B16
B19
|
| Promover accións de educación en valores orientadas á prearación dunha cidadanía activa e democrática. |
|
A4
A5
A7
A9
|
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B19
B22
|
| • Promover accións de educación en valores orientadas á preparación dunha cidadanía activa e democrática. |
|
A4
A5
A7
A9
|
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B19
B22
|
| Coñecer e abordar situacións escolares en contextos multiculturais. |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A4
A5
A7
A11
|
B10
B11
B12
B13
B14
B16
|
| • Coñecer e abordar situacións escolares en contextos multiculturais. |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A4
A5
A7
A11
|
B10
B11
B12
B13
B14
B16
|
| Integrar o estudio histórico dende unha perspectiva instructiva e cultural. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A3
A4
A5
A7
A8
A9
A11
A12
|
B1
B2
B3
B6
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B19
B20
B22
|
| • Integrar o estudo histórico dende unha perspectiva instrutiva e cultural. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A3
A4
A5
A7
A8
A9
A11
A12
|
B1
B2
B3
B6
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B19
B20
B22
|
| Valorar a relevancia das institucións públicas e privadas para a convivencia pacífica entre os pobos. |
|
A7
A8
A9
|
B1
B2
B6
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B16
B17
|
| • Valorar a relevancia das institucións públicas e privadas para a convivencia pacífica entre os pobos. |
|
A7
A8
A9
|
B1
B2
B6
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B16
B17
|
| Saber adaptarse ós cambios sociais, económicos e culturais e saber aplicalos ó coñecemento propio das ciencias sociais. |
|
A2
A4
A5
A6
A9
A10
A11
|
B1
B2
B3
B6
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B19
B20
B22
|
| • Saber adaptarse aos cambios sociais, económicos e culturais, e aplicalos ao coñecemento propio das ciencias sociais. |
|
A2
A4
A5
A6
A9
A10
A11
|
B1
B2
B3
B6
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B19
B20
B22
|
| Promover o desenrolo de identidades culturais a través do coñecemento histórico e social. |
|
A2
A3
A4
A5
A7
A8
A11
A12
|
B2
B3
B6
B7
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B19
B22
|
| • Promover o desenvolvemento de identidades culturais a través do coñecemento histórico e social. |
|
A2
A3
A4
A5
A7
A8
A11
A12
|
B2
B3
B6
B7
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B19
B22
|
| Expoñer e aplicar as técnicas e métdos propios da historia (categorías temporais, representación de ciclos e etapas, emprego de fontes, etc.) |
|
A4
A5
A7
A8
A10
|
B1
B2
B6
B9
B11
B13
B15
B16
B17
B19
B22
|
| • Expoñer e aplicar as técnicas e métodos propios da historia (categorías temporais, representación de ciclos e etapas, emprego de fontes etc.) |
|
A4
A5
A7
A8
A10
|
B1
B2
B6
B9
B11
B13
B15
B16
B17
B19
B22
|
| Expoñer o proceso de conceptualización do tempo en xeral e do tempo histórico en particular (sucesión, simultaneidade, duración ritmo) entre os 3 e 12 anos. |
|
A4
A5
A7
A8
A10
|
B1
B2
B6
B9
B11
B13
B15
B16
B17
B19
B22
|
| • Mostrar o proceso de conceptualización do tempo en xeral e do tempo histórico en particular (sucesión, simultaneidade, duración ritmo) entre os 3 e 12 anos. |
|
A4
A5
A7
A8
A10
|
B1
B2
B6
B9
B11
B13
B15
B16
B17
B19
B22
|
| Coñecer e valorar as perspectivas da Historia do Presente e os diferentes obxectos de estudio abordados. |
|
A4
A5
A7
A8
|
B1
B2
B6
B9
B11
B13
B15
B16
B17
B19
B22
|
| • Comprender e valorar as perspectivas da historia do presente e os diferentes obxectos de estudo abordados. |
|
A4
A5
A7
A8
|
B1
B2
B6
B9
B11
B13
B15
B16
B17
B19
B22
|
