Guia docente 2011_12 Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte

Grado en Educación Infantil

Asignaturas

Matemáticas para maestros: Educación infantil

Competencias de materia

castellano

Resultados previstos en la materia

Tipología

Resultados de Formación y Aprendizaje

(*)1. Conocer los fundamentos matemáticos de los contenidos que configuran el área de Matemáticas del *currículo de Educación Infantil: Lógica y teoría de conjuntos. *Los números. El espacio. Las magnitudes y la medida.

saber

A1
A3
A5
A6
A11

B1
B3
B5
B6
B7
B8
B13
B15
B16
B21

(*)2. Comprender su singularidad epistemológica y su especifidad didáctica.

saber

A1
A3
A5
A11

B1
B3
B6
B7
B8
B12
B13
B15
B19

(*)3. Comprender las matemáticas como un conocimiento sociocultural desarrollado al largo de la Historia.

saber

A1
A3
A5
A11

B1
B3
B6
B7
B12
B13
B15
B19

(*)4. Capacidad para organizar y planificar.

saber hacer

(*)5. Resolución de problemas.

saber hacer

A1
A2
A3
A4
A6
A7
A11

B1
B2
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B11
B13
B15
B16
B17
B21

(*)6. Toma de decisiones.

saber hacer

B1
B6
B8
B9
B15
B17

(*)7. Habilidad para expresar críticas razonadas.

saber hacer

A4
A5
A6

B3
B7
B8
B9
B11
B13
B21

(*)8. Capacidad de gestión de la información.

saber hacer

A2
A3
A7

B1
B2
B6
B7
B8
B9
B13
B15
B21

(*)9. Capacidad para trabajar en equipo.

Saber estar /ser

A4
A5
A11

B9
B11
B13
B18
B21

(*)10. Habilidades de investigación.

saber hacer

A1
A2
A9
A11
A12

B1
B2
B6
B7
B8
B15
B16
B21

(*)11. Conocer estrategias *metodológicas que ayuden a desarrollar nociones espaciales, geométricas y del pensamiento lógico.

saber

A1
A2
A3
A7
A9
A11
A12

B1
B2
B5
B6
B7
B8
B13
B17
B21

(*)12. Crear, seleccionar y evaluar materiales curriculares destinados a la esta etapa educativa.

saber hacer

A1
A2
A3
A6
A7
A9
A11
A12

B2
B5
B6
B9
B16
B17
B19
B21

(*)13. *Planificar actividades de aprendizaje utilizando el juego como principal recurso *didáctico.

saber hacer

A1
A2
A3
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A6
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A9
A11
A12

B2
B3
B6
B7
B8
B9
B16
B17
B19
B20
B21

(*)14. Ser capaz de adaptarse la nuevas propuestas curriculares en matemáticas.

Saber estar /ser

A1
A2
A3
A7
A9
A11
A12

B2
B6
B8
B10
B13
B14
B15
B16
B20
B21

(*)15. Ser capaz de asumir la necesidad de desarrollo profesional continuo, mediante la *autovaluación de la propia práctica.

Saber estar /ser

A1
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