Guia docente 2011_12 Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte

Grado en Educación Infantil

Asignaturas

Educación: Escuela inclusiva y atención a la diversidad

Competencias de materia

castellano

Resultados previstos en la materia

Tipología

Resultados de Formación y Aprendizaje

(*)1. Conocer e identificar dificultades y disfunciones cognitivas relacionadas con el aprendizaje y la atención.

Saber estar /ser

A2
A3
A9
A12

B12
B13
B16
B19

(*)2. Promover y monitorizar el aprendizaje autónomo de los alumnos de acuerdo con los contenidos y objetivos fijados en el nivel educativo, implementando estrategias capaces de prevenir la exclusión y la discriminación.

saber

saber hacer

A1
A2
A3
A11

B1
B2
B9
B11
B12

(*)3. Respetar las diferencias culturales y personales de los alumnos y demás miembros de la comunidad educativa.

saber

saber hacer

Saber estar /ser

A2
A3
A11

B2
B7
B9
B11
B14
B15

(*)2. Valorar la relevancia pedagógica de la interacción entre pares y entre estos y los adultos; saber impulsar a la comunidad educativa a abordar actividades colectivas, trabajos cooperativos y a apoyar el esfuerzo individual.

saber

saber hacer

A2
A9
A10
A12

B12
B16
B19
B20
B21

(*)5. Considerar y valorizar la diversidad cultural y personal de los alumnos y otros miembros de la comunidad educativa.

saber

saber hacer

A1
A3
A10
A12

B1
B2
B7
B8
B19

(*)6. Proyectar e implementar programas educativos y unidades didácticas que permitan integrar el curriculum con el contexto sociocultural y características diversas y específicas del alumnado.

saber

saber hacer

Saber estar /ser

A3
A4
A11

B2
B6
B8
B9
B11
B15
B18

(*)7. Fomentar dinámicas y climas relacionales de respeto, no excluyentes ni discriminantes, basados en la aplicación de patrones de convivencia democrática, participativa e inclusiva.

saber

saber hacer

A3
A4
A5
A9

B1
B2
B7
B8
B9
B11
B18

(*)8. Afrontar y resolver problemáticas y conflictos interpersonales de naturaleza diversa de forma colaborativa, como modelo de relación aplicable a la práctica profesional 9. Implementar con el alumnado reglas de convivencia participativas y democráticas, capaces de resolver con éxito conflictos y problemáticas de diversa naturaleza de forma colaborativa.

saber

saber hacer

Saber estar /ser

A4
A5

B7
B8
B9
B11
B15
B17
B20

(*)11. Saber impulsar hábitos de autonomía, libertad, experimentación, imitación como de aceptación de normas y de límites.

saber

saber hacer

A1
A2
A3

B1
B2
B6
B14
B16

(*)10. Desarrollar habilidades básicas para el diseño y aplicación de didácticas adaptadas que fomenten la inclusión de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo desde un enfoque comprensivo de la educación diversificada.

saber hacer

Saber estar /ser

A9
A10
A12

B1
B2
B7
B9
B11
B17
B20

(*)12. Desarrollar la capacidad de abordar colaborativamente con otros profesionales especialistas para la atención de las necesidades educativas especiales del centro y la comunidad educativa.

saber

saber hacer

A2
A3
A6
A7
A8
A10
A12

B1
B12
B14