| (*)Coñecer os principios básicos dun desenvolvemento e comportamento saudables.
Colaborar co persoal especializado para identificar e axudar a solucionar posibles trastornos.
Detectar carencias afectivas, alimenticias e de benestar que perturban o desenvolvemento físico e psíquico do alumnado.
Identificar trastornos no sono, da alimentación, do desenvolvemento psicomotor, da atención e da percepción auditiva e visual.
Saber programar actividades e deseñar recursos didácticos para desenvolver a educación para a saúde na escola.
Saber avaliar as programacións realizadas tendo en conta o currículo de educación infantil de Galicia. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A7
A8
A11
|
B1
B2
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B12
B13
B14
B15
B16
B19
B22
|
