| Código |
Descrición |
| A1 |
Currículum, organización y funcionamiento académico |
| A2 |
Características personales y contextuales de la población objetivo: aprendizaje y cognición |
| A5 |
Analizar los modelos de asesoramiento y métodos de intervención orientadora |
| A8 |
Comparación |
| A11 |
Métodos e instrumentos cualitativos y triangulación metodológica. |
| A12 |
Modelos e instrumentos procesuales de investigación- acción educativa. |
| A13 |
Conocer los diseños de investigación educativa |
| A15 |
Conocer los modelos de evaluación educativa |
| A16 |
Innovación e investigación |
| A19 |
Respuesta organizativa y educativa en la diversidad: necesidades específicas de apoyo educativo y situaciones de dependencia |
| A21 |
Educación y transversalidad: programas de educación en valores, programas de educación para la paz y la ciudadanía, proyectos para la educación medioambiental, programas de educación para la salud, programas para la coeducación, género y educación psicoafectiva y sexual. |
| A22 |
Analizar programas de acción tutorial y construir las bases conceptuales que los sustentan |
| A23 |
Elaborar proyectos y programas para la educación global y la atención en y para la diversidad |
| A24 |
Diseñar y aplicar procesos de evaluación inicial de necesidades y evaluación procesual y final de programas |
| A29 |
Programas de calidad y excelencia educativa |
| A32 |
Analizar experiencias de control de calidad y excelencia educativa |
| A33 |
Diseñar y evaluar procesos de mejora de la calidad educativa |
| A35 |
Comunicación, diálogo, cooperación y colaboración |
| A38 |
Aplicaciones técnicas de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito de la intervención psicosocial y educativa |
| A41 |
Aplicar las tecnologías a la evaluación, diseño e implementación de programas educativos |
| A43 |
Creatividad |
| A44 |
Indagación |
| B1 |
Ser competente en el dominio de los métodos y técnicas de intervención psico- socioeducativa |
| B2 |
Ser competente en el conocimiento de los métodos cuantitativos y cualitativos de investigación educativa |
| B3 |
Fomentar la capacidad para diseñar, aplicar y avaluar proyectos y programas de intervención psico-socioeducativa |
| B4 |
Ser competente en el dominio de las técnicas de colaboración interdisciplinar y los modelos de mejora de la enseñanza- aprendizaje |
| B5 |
Ser competente en el desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación en el ámbito de la intervención psico- socioeducativa |
